Analyse De Pratique Collaboration Infirmière

patient est tellement différent qu’il l’alerte, et lui fait suspecter alors une situation urgente ou grave. La déduction Est une opération mentale qui, à partir d’une donnée, permet d’en déduire une autre grâce à ses connaissances théoriques et/ou pratiques. Exple dans le cas de Mme G, l’IDE observe l’asymétrie faciale et une incapacité à bouger le bras droit. Elle en déduit immédiatement que Mme G a peut-être été victime d’un accident vasculaire cérébral parce que les connaissances théoriques qu’elle

Pré-enquête ........................................................................................................... 4 II. 3) Famille, proche, à qui s’adresse l’infirmière ?...................................................... 7 II. 4) Soin, soignant, infirmière.................................................................................... 10 II. 5) Santé, maladie, maladie grave ............................................................................ 11 II. 6) Information, Communication, Relation

Psychologique, une Auxiliaire de Puériculture, une élève éducatrice à temps partiel et moi-même, - D’une équipe thérapeutique avec un médecin de rééducation fonctionnelle, un médecin généraliste, un médecin pédopsychiatre, deux psychologues, trois infirmières, une kinésithérapeute, une ergothérapeute, une psychomotricienne, deux orthophonistes, - Une équipe pédagogique avec deux institutrices et un moniteur de sport, - D’une équipe administrative avec un directeur, une directrice adjointe,

 Stage en médecine/Service de pneumologie Prise en soin d’une personne qui ne connait pas la vérité sur l’évolution de sa pathologie (Analyse relative principalement à la Compétence 7) Contexte Je réalise mon stage du semestre 6 dans un service de pneumologie au sein d’un Centre Hospitalier Universitaire. Le service est composé de deux secteurs accueillant chacun dix lits. Dès la fin de la troisième semaine de stage, travaillant de jour, j’assure la prise en soin globale de 7 patients du secteur

Page 43 Page 45 Page 46 Page 48 Page 51 Page 51 Page 52 Page 62 1. Introduction ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ En tant qu’étudiante infirmière, au cours de ma formation en I.F.S.I.[2] et de mes stages pratiques en milieu hospitalier, j’ai été sensibilisée au rôle infirmier et aux règles régissant l’exercice de la profession. En effet, la formation en I.F.S.I. insiste beaucoup sur les aspects législatifs de l’exercice de

dos », sont « overbookés », ne sont pas « reconnus » dans leur travail. Pauvres d’eux ! Analyse : Le travail infirmier est tributaire d’abord des besoins des patients et de leur famille, des directives des médecins et de la collaboration avec tous les autres acteurs de soins (les paramédicaux au sens large). Ajoutons à cela la pression exercée par la hiérarchie ! Les pauvres ! ……Contre-analyse : Le travail infirmier est interdépendant des bonnes relations entre les attentes des

mesures : l’enquête sociale qui dure 4 mois et dont il s’occupe seul, et l’IOE qui dure 6 mois et qu’il met en œuvre en pluridisciplinarité avec le psychologue et un éducateur. L’objectif de ces deux mesures est de donner au juge une observation et une analyse globale de la situation à un instant T ainsi que des propositions d’action ou non. Cet écrit est censé apporter une aide au juge pour qu’il puisse prendre une décision avec le plus d’éléments possibles. B) Composition de l’équipe Chaque unité

Cultes * Technique * Morgue Médicale(Direction) * Directives * Politiques à mener * Statuts Infirmière(Direction) * Directives * Politiques à mener * Projets du DI Comité d’éthique * Accord ou refus de protocoles d’expérimentations humaines * Décisions éthiques * Analyse de problèmes éthiques relatés par les soignants * Collaboration avec les centres de bioéthique Comité d'hygiène hospitalière * Prévention, détection, traitement des infections

lien avecles fonctions du référentiel professionnel page 22 4-2-1 Première situation de travail page 22 4-2-2 Deuxième situation de travail page 30 4-2-3 Troisième situation de travail page 34 4.2.4 Quatrième situation de travail page 38 4.3 Analyse globale de cette expérience page 47 4.3.1- Principes d'actions et objectifs page 47 4.3.2 - Sources d'information et de documentation page 49 4.3.3 - Participation au fonctionnement collectif de la structure page 50 4.3.4 - Degré d'autonomie et

formatrice). De plus, les personnes accompagnées ne nous connaissent pas, ils ont l’habitude d’avoir des entretiens individuels à domicile. Et, pour certains, leur infirmière référente n’était pas présente ces jours auprès d’eux. Leur participation n’était donc pas sûre lors des 2 activités proposées. En concertation avec les infirmières du SAMSAH, nous avons pris en considération le fait que les participants pourraient avoir un manque de concentration en lien avec leurs pathologies et leurs traitements