Analyse De Pratique Collaboration Infirmière

le Centre Hospitalier Marc Jacquet de Melun. Parmi les différents pôles proposés, j'effectue mon stage au pôle Médico-Chirurgical, en service de néonatalogie situé au 6ème étage. L’étage se compose de 4 secteurs différents qui travaillent en collaboration : Les urgences pédiatriques, la pédiatrie, l’hopital de jour et la néonatalogie. C'est un service accueillant tous les types de pathologies pédiatriques à spécialité néonatale chez des nouveaux-nés âgés d’au moins 28 semaines d’aménorrhée ou pesant

Organisation et adaptation des services D. Technologies, innovations et approches Conclusion Introduction Le contexte dans lequel évolue le système de santé est en constante transformation. Des besoins sont en émergence et les récentes technologies, pratiques et connaissances offrent de nouvelles opportunités dans le domaine de la santé. Plusieurs éléments de l’environnement exercent une pression sur le système de santé. Notons par exemple les tendances sociodémographiques, dont le vieillissement de la

que Mr P. à des antécédents d'ACFA. Ceci c’est passe le 12 juin 2012 à 8 heures dans la chambre du patient N°15 en gérontologie à Paul Brousse au 3ème étage. C’est un soin en relation avec le patient, un élève manipulateur radio et un étudiante infirmière en 3ème année. * Mr P., âgée de 75 ans est hospitalisé le 12 avril 2012 pour suite de prise en charge d’un hématome sous dural post traumatique le 27 décembre 2010. Mr P. est français, à un fils unique, veuf, est retraite (cadre) et vit dans

Analyse de pratique professionnelleLa situation que je m’apprête à décrire s’est déroulée lors de l’avant dernière semaine de la deuxième partie de mon stage de semestre 3 dans une Unité de Soins de Longue Durées. La situation s’est déroulée sur 3 jours : du mercredi matin à mon arrivée à 6h30 au vendredi soir à mon départ à 18h30 (je travaille en 12h). En effet, lorsque j’arrive le mercredi matin, j’apprends lors des transmissions que Mme B a eu des vomissements très important et qu’elle en aurait

9000………………………………………………………………..………. 2. Les fonctions du système………………………………………………………….… 3. Utilisation par les infirmiers……………………………………………..…………. 4. Formation du personnel……………………………………………..………………. 5. Problèmes observés…………………………………………………………..……… IV. Résultats et Analyse……………………………………………..……….. A. Résultats des questionnaires………………………….…………………. 1.Présentation de l’échantillon…………………………………………………….…… 2. Utilisation du système CareVue 9000……………………………………………….. 3. Qualité des soins…………………………………………………………………….. 33 33

Analyse de situation Environnement : J’ai effectué mon stage dans un EPAHD d’environ 150 résidents sectorisés en fonction de leurs degrés d’autonomie et de leurs pathologies, dans le cadre de cette analyse je m’intéresserais plus spécifiquement au CANTOU dans lequel je prodiguais des soins auprès d’une quinzaine des patients atteints de démence sénile et /ou de la maladie d’Alzheimer. Une personne tout particulièrement a attiré mon attention et éveillée ma curiosité. Il s’agit de Madame M

médecins et deux infirmières). Lors de la présentation de notre étude aux particuliers et aux professionnels deux scénarios étaient possibles : - Les individus connaissaient le produit BabyNes et alors l’entretien se déroulait. - Dans le cas contraire, les individus ne connaissaient pas Babynes. Alors, nous avons créé une brochure destinais à présenter le produit explicitement. Ce qui a par la suite a pu permettre de commencer l'entretien aisément. Enfin, ensemble nous avons analysé les résultats

de l'enfant Chapitre II : L'anorexie mentale page 04 page 10 DEUXIEME PARTIE : D'UN CONCEPT DE SOIN A UNE MISE EN PRATIQUE. Chapitre III : L'infirmier référent Chapitre IV : Présentation de l'Unité d'Addictions page 16 page 20 TROISIEME PARTIE : SYNTHESE ET ANALYSE. Chapitre V : Présentation, synthèse et première analyse des entretiens Entretien médical Chapitre VI : Analyse page 28 page 44 page 46 CONCLUSION ANNEXES : Glossaire BIBLIOGRAPHIE page 46 page 50 page 52 2 INTRODUCTION

ensuite un après-midi par semaine. 2e cycle des études médicales en quatre ans - La 1re année (DCEM1). C'est une année de formation générale en médecine, ponctuées de stages hospitaliers. - Les trois années suivantes. Enseignements théoriques et pratiques sur la pathologie, la thérapeutique, la prévention. Pour accéder au 3e cycle, on doit valider la formation théorique, les stages hospitaliers, le stage auprès d'un généraliste, et obtenir le certificat de synthèse clinique et thérapeutique. L'accès

le prix de journée de la Sécurité Sociale. Cette institution est composée de : La direction (directeur, adjoint au directeur, chef de service éducatif) Service médico-psychologique (psychiatre, psychologue, orthophoniste, psychomotricienne, infirmière, assistante sociale) Service éducatif (éducateurs spécialisés, moniteur éducateurs, maîtresse de maison, Aide médico-psychologique, élève-éducateur) Service pédagogique (enseignant, éducateur sportif, éducateurs scolaires…) services généraux