Analyse De Pratique Encadrement

Analyse de Pratique Lieu : Service A2 Unité de Soins de Longue Durée Situation ou Activités vues ou réalisées : Durant mon stage, j’ai pu prendre en soin Mme M qui est une patiente de 70 ans ayant une chambre implante et qui est en soins palliatifs. De plus, Mme M présente un syndrome de glissement se manifestant pour une envie de mourir. Tous les mercredis, nous lui changeons la chambre implantable, pour ce faire il est nécessaire de préparer le matériel nécessaire (rampe, valve anti-retour

prendre en compte un certain nombre de paramètres : A. LE SITE DE PRATIQUE B. E P B B LE PUBLIC PRATIQUANT P N C. LA SECURITE .L E E D. LA LEGISLATION 2 MODELISATION DE LA PREPARATION D’UNE SORTIE APPN LES PARAMETRES A PRENDRE EN COMPTE A. LE SITE DE PRATIQUE. Afin de s’approprier caractéristiques du site l’éducateur sportif d it : l’éd t tif doit 2. Délimiter, toutes les de pratique, 1. Visiter et repérer le site de pratique p p q site aménager et sécuriser le 3. Consulter la

TD 3.5 encadrement Giunta Clementine - Debit Linda - Patoux Aurore - Dussautoir Estelle 1) Analyse situation Bérénice Rapporteur : Estelle Dussautoir Bérénice arrive en service de psychiatrie en poste du matin avec des a priori négatifs. En effet, elle avoue à l'infirmière qu'elle n'aime pas travailler le matin, et qu'elle n'est pas intéressée par le travail de l'infirmière en psychiatrie. Ce comportement n'est pas en adéquation avec la posture attendue chez une étudiante infirmière. Au cours

ANALYSE DE SITUATION STAGE 3 LIEU : Soins de suites et de réadaptation. Chambre 318 SITUATIONS OU ACTIVITES VUES OU REALISEES : Lors de mon stage de 10 semaines en soins de suite et de réadaptation je me trouve avec une élève de 1ère année en soins infirmiers qui en est à sa deuxième semaine de stage et moi à ma septième semaine. Nous sommes un jeudi du mois de novembre, sur un roulement de soir (13H/20H) et il est 14H. Il y a 8 perfusions de G5% préparées par l'infirmière du matin

qu’elle se sentira plus à l’aise si c’est moi qui lui montre, je l’informe tout de même qu’une infirmière sera présente. Elle pourra donc avoir un premier enseignement pratique et si elle le souhaite la prochaine fois le réaliser en présence d’une infirmière, afin qu’à court terme elle le réalise seule. Les objectifs de cet encadrement sont donc d’apprendre : * Le déroulement du soin : c’est-à-dire vérifier la prescription, connaître le matériel à utiliser, les règles d’asepsie et d’hygiène ainsi

28/09/2011 Numéro de page 0 PROJET URBAIN BPJEPS APT | PACURBAIN Sommaire I. NAISSANCE DU PROJET : II. ANALYSE DU CONTEXTE : 1. Analyse externe : 2. Analyse interne : 3. Les caractéristiques du projet : III. OBJECTIF DU PROJET : 1. Ce que nous voulons faire : 2. Les attentes : 3. Les objectifs du projet : IV. LES MOYENS MIS EN PLACE: 1. Les moyens humains : 2. Les moyens matériels : 3. Les moyens de communication : 4. Les moyens financiers : V. LA REALISATION

des universitaires, des infirmiers diplômés d’état etc. et l’autre par les recherches personnelles de l’étudiant en soins infirmiers (ESI). - la pratique des soins techniques et relationnels est apprise lors des travaux pratiques à l’institut de formation et lors des stages. Après avoir vu et pratiqué le soin par un soignant, nous apportons une analyse réflexive afin de pouvoir nous approprié le soin pour que nous puissions le produire en ayant réfléchi en amont sur le pourquoi du comment. L’association

Education, Université de Provence-Aix en Provence. Professionnelle de Olivier DUBOIS, Cadre de Santé, C.H.I.Toulon la Seyne. Sommaire INTRODUCTION 1 « Vivre ensemble professionnel et Bien-Etre au travail » : Etat des lieux ! 1 De la problématique pratique à l enquête exploratoire 1.1 Parlons d écoute 6 1.1.1 L écoute du cadre de santé formateur 6 1.1.2 L attitude d écoute du cadre de santé de proximité 1.1.2.1 Manager 7 1.1.2.2 Encadrer 7 1.2 Le cadre de santé 9 1.2.1 Dans une approche historique

des locaux et des espaces extérieurs, maintenance matérielle, demiAGENT DE SERVICE pension, accompagnement lors du Service transport des enfants, participation à CHAUFFEUR/MAINTENANCE certains projets individuels des enfants ou des jeunes dont encadrement de stages GARDIEN internes. Conduite du mini car (chauffeur) Éducation physique et sportive 6) Les groupes de vie : Les jeunes de l’IMP : de 5 à 14 ans – 20 places Les jeunes de la SIFpro : de 14 à 20 ans – 30 places Les jeunes du SESSAD : de 0

Avant-propos 1. MODALITÉS PRATIQUES DE LA REALISATION DU STAGE 3 2. LE MODE DE TRAVAIL DE L'EC 5 3. OBJECTIFS DU STAGE