Analyse De Pratique Encadrement

captatio benevolontiae --> capter le prof --> phrase neutre --> Annonce du sujet : nous allons étudier l'encadrement des fidèles en europe --> Encadrement (plus statique) que Encadrer --> différent car verbe d'action : acteur, que ça bouge. Encadrement religieux : clergé seculier (vit dans le siècle) et clergé régulier. Controler la dévotion et la pratique religieuse quotidienne --> dimension temporel et spacial (question des échelles : Un continent, un pays, une ville), soucis du pape relié par les

INTRODUCTION J’ai choisi d’effectuer mon analyse de l’encadrement lors de mon stage mensuel en crèche auprès d’une assistante maternelle. En effet le travail avec les enfants oblige à respecter des règles d’hygiènes au niveau des mains car la proximité et la répétition des contacts favorisent la propagation des microbes. Il me semblait donc judicieux d’insister sur le lavage des mains, pour qu’il soit réalise de manière optimale et ainsi limiter au maximum les transmissions. Pour être efficace

Encadrement d’un étudiant lors de la réfection de pansement PHASE DESCRIPTIVE Durant mon stage en chirurgie orthopédique, j’ai proposé à un élève infirmier de première année de l’encadrer durant la réfection d’un pansement. Celui-ci en avait fait en pratique qu’en cours et avait observé les infirmières en stage. Je lui ai donc proposé de l’accompagner dans la chambre de Mr P, opéré d’une prothèse totale de hanche afin de l’observer et de l’évaluer dans sa pratique pour qu’il puisse s’améliorer

COMMISSION TECHNIQUE REGIONALE MF1 : « Encadrement » dans l’espace 0 à 60 mètres, un rêve profond ? - Réflexions & propositions de référentiels - Mémoire présenté dans le cadre du stage d’Instructeur Régional du Comité Inter Régional Ile de France / Picardie Octobre 2012 Christian SAVARY REMERCIEMENTS Gilles BEUZELIN Michel ABELLO SOMMAIRE Préambule ...........................................................................................................................

Dirigés Pratiques de l’habiter e.232 / Logement-type e.231 Enseignant responsable : Stéphan COURTEIX Equipe pédagogique : Nicole BUISSON, Stéphan COURTEIX, Cathy FAVARO, Catherine GUERREIRO, Brigitte KOESSLER 1 – OBJET DE L’EXERCICE DE TD L’exercice de TD vise à étayer les apports du CM par une exploration personnelle des relations à l'espace, permettant à l’étudiant de manipuler et d’intégrer les connaissances théoriques, et d’être à même de les transférer dans le domaine de la pratique de conception

mieux l’apprentissage de sa fonction future. LES OBJECTIFS DU TUTEUR : Former, éduquer, diriger, poser des limites, instituer un cadre d’exercice professionnel, de contrôler, d’évaluer, de faire acquérir à l’apprenant la connaissance et/ou la pratique d’une science ou d’un art. L’ENSEIGNÉ : Est quelqu’un qui reçoit, qui participe, qui apprend, qui acquiert le savoir et le savoir faire. 2 – LE CADRE LEGISLATIF : Notre décret de compétence du 29/07/2004 + Code de la santé publique : R4311-1/

Au cours de mon exercice, j’ai pu repérer certaines difficultés risquant d’être accrus par la présence conjointe des 2 formations dans les 2 prochaines années et qui ne sont pas sans poser problème aux étudiants qui sont en demande d’un encadrement de qualité. Ils posent également problème aux équipes soignantes dont l’une des missions de rôle propre, définie dans le Décret du 29 Juillet 2004, est précisément l’encadrement des étudiants sur leur lieu de stage. En effet, les équipes,

 Analyse d’une situation d’encadrement vécue en tant qu’apprenant Lors de mon stage en centre de soins et de réadaptation, j’ai pu être encadré sur une transfusion sanguine. Cet encadrement a eu lieu le mardi 9 avril à 10h00. La transfusion est un acte que je n’avais jamais encore réalisé. Malgré tout, j’avais quelques notions théoriques et pratiques sur ce soin. En effet, cet acte fait parti de l’unité d’enseignement 4.4 S4 « Thérapeutique et contribution au diagnostic médical » que nous sommes

réflexive. Je commence donc ce travail en présentant une situation vécue en stage et de cette situation en découlera un questionnement, j’ai poursuivi sur le cadre théorique et une synthèse du cadre de référence et législatif. J’ai ensuite fait une analyse des réponses obtenues lors d’un entretien avec un tuteur de stage. II. Présentation de la structure : La clinique de l'E est un établissement privé, conventionné, elle est spécialisée en soins de suite et en psychiatrie. La clinique dispose d’un

SOMMAIRE I. INTRODUCTION II. DESCRIPTION DE LA SITUATION III. ANALYSE DE LA SITUATION IV. CONCLUSION V. ANNEXE I. Introduction : Dans le cadre de l’unité 3.5 « Encadrement des professionnels de soin », nous devions encadrer un étudiant infirmier ou aide-soignant sur un soin bucco-dentaire. J’ai effectué mon stage du semestre 4 en médecine B, qui est un service de cardiologie et endocrinologie. Ce stage se déroule sur 10 semaines c’est-à-dire du 24 Avril au 15 Juin 2014, j’ai donc alterné les