Analyse De Pratique Infirmiere Competence 2

recherche » UE 5.6 S6 « Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles » Mémoire de fin d’études L’ENCADREMENT PAR L’APPRENTISSAGE EN STAGE DE L’ETUDIANT INFIRMIER DANS LE NOUVEAU PROGRAMME Perrodet Maxime Promotion 2009/2012 Sous la guidance de Mme Gineyt Christine Institut de Formation en Soins Infirmiers Centre Hospitalier de Salon de Provence UE 3.4 S6 « Initiation à la démarche de recherche » UE 5.6 S6 « Analyse de la qualité et traitement

inspecteur général des affaires sociales (Igas) et président de l’Association nationale des directeurs des ressources humaines (ANDRH), avaient été missionnés par l’ex-ministre de la Santé et des Sports en mai 2010 pour dresser un bilan « sur les pratiques de gestion des personnels et leur parcours de carrière, les évolutions majeures qui ont affecté le fonctionnement des établissements de santé ces dernières années, notamment la délégation de gestion, qui rendent nécessaire de renouveler l’approche

com/direct/PTO/ Article original Compétences émotionnelles : de la proscription à la prescription des émotions au travail Emotional competences: from proscription to prescription for emotions at work D. Lhuillier Laboratoire PRIS, clinique et société, université de Rouen, 1, rue de Germont, 76031 Rouen cedex, France Résumé Le succès rencontré par la notion de compétences émotionnelles doit être éclairé par sa contextualisation : évolution des modèles et pratiques managériales, transformation du traitement

participation au plan médical Les rôles de l'infirmière C'est à partir de l'état clinique qu'on peut se poser la question : quels sont les besoins  perturbés nécessitant des actes – sur prescription médicales                                              ­ sur décision infirmières rôle propre : suppléer ce qui manque au patient pour être indépendant à cause de – manque physique (biologique) – manque de motivation ou de volonté – manque de connaissance rôle sur prescription médical :  exécuter une prescription médicale datée

ANALYSE RÉFLEXIVE 1 Thème : Accueil à J0 d’une patiente dans le service du bloc opératoire. Objectif : Adopter une communication adaptée à la situation. En lien avec la compétence 6 : Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins. En lien avec les UE 1.1 Psychologie sociologie et anthropologie, l’UE 1.3 Législation Ethique Déontologie, 4.2 Soins relationnels et l’UE 5.1 Accompagnement de la personne dans la réalisation de ses soins quotidiens (dignité, intimité et pudeur)

Analyse de pratique professionnelleLieuLa situation se déroule au sein d’une EHPAD de Liévin, situé dans le nord de la France, plus particulièrement dans le Pas-de-Calais. Cette dernière dispose de 3 étages, dont 60 places ; 58 places d’hébergement permanent, 2 places d’hébergement temporaires. Elle dispose également d’une unité de vie spécifique de 9 places permettant d’accueillir des résidents souffrant de la maladie d’Alzheimer ou maladies apparentées, celle-ci se trouvant au premier étage.Chaque

raisonnement clinique est devenu aujourd’hui incontournable pour toutes les professions de santé, médicales et paramédicales. C’est un véritable tremplin pour le développement de la performance dans la compétence clinique de chaque professionnel de santé mais également pour le développement d’une compétence collective. Il se construit à partir des données issues de l’observation et de l’écoute de la personne soignée en suivant une méthode hypothético-déductive. Dans ce processus, le patient tient

dos », sont « overbookés », ne sont pas « reconnus » dans leur travail. Pauvres d’eux ! Analyse : Le travail infirmier est tributaire d’abord des besoins des patients et de leur famille, des directives des médecins et de la collaboration avec tous les autres acteurs de soins (les paramédicaux au sens large). Ajoutons à cela la pression exercée par la hiérarchie ! Les pauvres ! ……Contre-analyse : Le travail infirmier est interdépendant des bonnes relations entre les attentes des

Analyse de la pratique n° 2 : Stage n°1 Lieu : La situation se déroule lors du sixième jour de mon premier stage, en Etablissement d’Hébergement pour Personnes Agées Dépendantes (EHPAD). Je me rends dans la chambre de la résidente pour lui faire sa toilette au lavabo dans sa salle de bain. J’ai pu observer la toilette de cette résidente une fois, et j’avais effectué sa toilette seule deux fois, sans souci particulier. La résidente est âgée de 93 ans et elle pèse 68,200 kilogrammes. Elle présente

Enseignement de l'hygiène en IFSI » Page 2 sur 11 objectifs : d am ener l étudiant à réfléchir et à s interroger sur les fonctions et les activités des formateurs de faire ém erger chez lui un questionnem ent face à la com plexité de l acte pédagogique L axe de recherche que j ai choisi de travailler est l observance des règles d hygiène lors des m ises en situations professionnelles. Les m odalités de ce travail consistent à réaliser une analyse contextualisée à partir de cette situation,