Analyse De Pratique Moniteur éducateur

PROJET D’ANIMATION DC3 DEAMP SESSION 2012 PROJET D’ANIMATION SOMMAIRE 1. Introduction 2. Le contexte 3. Consultation et analyse 4. Le but, l’intention 5. La proposition d’activité 6. L’élaboration du projet 7. La mise en œuvre et le déroulement 8. L’évaluation 1. Introduction Ce travail consiste à réaliser un projet d’animation afin de proposer

Introduction :Éducateur Technique spécialisé en troisième année de formation, j’ai effectué différents stages lors de ces années de formations. Actuellement, je suis apprenti dans un Dispositif d’Accompagnement Médico-Éducatif (DAME) en milieu rural, anciennement Institut Médico Éducatif (IME).Cette structure financée par l’Agence Régionale de santé (ARS) et le conseil départemental du Loiret accueille 35 jeunes âgés de 12 à 20 ainsi que des jeunes en situation d’amendement Creton. Le public accueilli

4.2.Outil nécessaire pour la gestion de conflit 4.3 Différence entre punition et sanction 5.Démarche éducative. 5.1.La mise en pratique des méthodes apprissent dans des situations réel 5.2.Observation des résultats 6.Ma réflexion Conclusion Bibliographie Annexes

programmé de façon régulière) en alternance avec une autre prise en charge, ou dans le cadre de séjours dits « de rupture », le projet pédagogique de l’accueil temporaire est élaboré en lien avec ses référents habituels (instituteurs, professeurs, éducateurs…). Lorsqu’un enfant ou un adolescent n’a pas de référent pédagogique (absence de prise en charge), la "Maison de Pierre" peut mettre en place pour lui un projet pédagogique simplifié (développer l’expression verbale, lire, écrire, compter, savoir

de 5à15 ans. Il fonctionne en internat et il est ouvert 365 jours de l’année. J’attends de ce premier stage de pouvoir élargir mes connaissances sur un plan juridique et de réussir à faire le lien entre les différents textes lois et leur mise en pratique dans l’accompagnement des enfants. Depuis 2002, les établissements connaissent de véritables bouleversements dans leur fonctionnement et leur accompagnement des enfants au quotidien. Pour se situer dans une démarche cohérente avec les lois

afin de maintenir les acquis et de les conserver. Le résidant est atteint d’une déficience plus ou moins importante sans trouble du comportement sévère. L’équipe pluridisciplinaire est composée de 4 personnes: 1 éducatrice spécialisée, 1 moniteur éducateur, et 2 AMP, par unité de vie. Chaque encadrant dont l’AMP participe activement au bon fonctionnement de l’équipe pluridisciplinaire en participant pleinement à l’élaboration et à l’application du projet individuel de la personne, de l’équipe

LEPERLIER Marie Stéphanie Stage au Foyer Ado de Rive de Gier 1ère année Moniteur Educateur Du 26/01/2015 au 06/06/2012 DF1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé Module 1: La personne de la naissance à la fin de vie - Psychologie du développement (C.Pelletier-Charpy) Ecrit à rendre au retour du stage de première année : D’après l’observation et les différentes actions que vous aurez à mener sur votre terrain de stage, vous dégagerez les éléments relatifs au fonctionnement psychologique

Introduction : Pour ce dossier sur le travail en partenariat et en réseau, j’ai choisi un projet en cour de réalisation sur mon lieu d’emploi : monter une équipe de rugby et participer au Challenge National Rugby inter ITEP. En effet, je suis moniteur-éducateur depuis 2006 et j’ai effectué la majorité de ma carrière en Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) : trois ans et demi en internat dans la Nièvre (58) et depuis Mars 2011 à l’ITEP « L’Eveil ». Cet ITEP se situe en centre ville

donc décidé de faire l’étude du cas d’Evans. L’étude de cas est une analyse qui a pour but de trouver des solutions ou de résoudre un problème, chaque cas est unique Dans la première partie, je vous présenterai ce qui a motivé mon choix ainsi que le bilan général et l’anamnèse. Dans la deuxième partie, vous pourrez découvrir mes hypothèses de compréhension. Dans la troisième partie le projet individuel d’Evans ainsi qu’une analyse du cas et je finirai par la conclusion. J’ai choisi Evans car son

de toute discipline, ainsi que tous ceux qui sont associés à l'œuvre éducative en milieu scolaire et en dehors du milieu scolaire. Les divers systèmes de formation accordent importance variable à chacun de ces trois aspects. une L'ENSEIGNANT « EDUCATEUR » Points de repère concernant la formation éducative des enseignants L'Institution scolaire n'est pas seulement le lieu où se transmettent des connaissances, mais aussi celui où l'enfant et l'adolescent prennent progressivement conscience