Analyse De Pratique S4

Encadrement des professionnels de soins UE 3.05.S4 Introduction : L’une des compétences du référentiel de la profession d’Infirmier est « Informer et former des professionnels et des personnes en formation » c'est-à-dire : -évaluer les connaissances et les savoir-faire mis en œuvre par les stagiaires en lien avec les objectifs de stage -superviser et évaluer les actions des aides-soignants, auxiliaires de puériculture et aides médico-psychologiques -organiser et superviser les activités

financement. Pré-requis : Connaitre les principes d'évaluation : des résultats par nature, de la variation du Besoin en Fonds de Roulement (B.F.R.). o Distinguer les flux d'investissement et de financement. o • Modalités : o o o o Analyse des tableaux des flux de trésorerie ; Evaluation et contrôle des variations de flux ; Synthèse ; Applications. TABLE DES MATIERES Chapitre 1. INTRODUCTION. ...................................................................................

investissement, financement. Pré-requis : Connaitre les principes d'évaluation : des résultats par nature, de la variation du Besoin en Fonds de Roulement (B.F.R.). o Distinguer les flux d'investissement et de financement. o • Modalités : o o o o Analyse des tableaux des flux de trésorerie ; Evaluation et contrôle des variations de flux ; Synthèse ; Applications. TABLE DES MATIERES Chapitre 1. INTRODUCTION. .......................................................................................

permettent de relier ses propres observations et interrogations à des savoirs organisés. La formation peut prendre appui sur des études de situations, des travaux sur les représentations, les concepts et leurs attributs, des récits de vie, des analyses d’articles, de livres, etc.… Les concepts et connaissances seront repris et utilisés dans les unités d’intégration et dans l’ensemble des travaux postérieurs à cet enseignement. Modalités d’évaluation Travail écrit à partir d'un texte avec

COMMUNICATION STRATÉGIQUE L2 INFO-COM/S4 COMMUNICATION STRATÉGIQUE L2 INFO-COM – SEMESTRE 4 ANNÉE 2012/2013 1/43 COMMUNICATION STRATÉGIQUE L2 INFO-COM/S4 I. Les approches fonctionnalistes 1. Taylor Le système Taylorien n'adaptait pas ses méthodes de travail au contexte. Une entreprise, quelle que soit sa localisation, devait travailler de la même manière. Pour motiver ses salariés qui exerçaient un travail pénible, Taylor a pensé à les rémunérer davantage. Il calculait le salaire en fonction

place une alternance entre l’acquisition de connaissances et de savoir-faire reliés à des situations professionnelles, la mobilisation de ces connaissances et savoir-faire dans des situations de soins, et, s’appuyant sur la maitrise des concepts, la pratique régulière de l’analyse de situations professionnelles. La formation est structurée autour de l’étude de situations donnant aux étudiants l’occasion de travailler trois paliers d’apprentissage : - « comprendre », l’étudiant acquiert les savoirs et

place une alternance entre l’acquisition de connaissances et de savoir-faire reliés à des situations professionnelles, la mobilisation de ces connaissances et savoirfaire dans des situations de soins, et, s’appuyant sur la maîtrise des concepts, la pratique régulière de l’analyse de situations professionnelles. La formation est structurée autour de l’étude de situations donnant aux étudiants l’occasion de travailler trois paliers d’apprentissage : – « comprendre » : l’étudiant acquiert les savoirs et

Présentation du contexte 2 Présentation du stagiaire encadré 3 Présentation du projet d'encadrement 4 Cadre législatif 4 Cadre conceptuel 5 Contexte de l'action d'encadrement 6 Objectifs d'apprentissage 6 Action d'encadrement 7 Analyse des résultats de l'apprentissage 8 Réajustements 8 Conclusion 9 Références Bibliographiques 10 Annexes : Charte d'encadrement I Grille d'évaluation pour la réfection d'un pansement simple II et III Introduction La formation

 ANALYSE DE PRATIQUE (stage n°4bis) Description du contexte : Lieu de mon stage : Je suis en stage en CHI dans le service de consultation de dermatologie. Nous accueillons des patients atteints de pathologies cutanées et d’ulcères. Ce sont des patients chroniques. Les acteurs présents : Je suis en présence d’une infirmière qui est une ancienne collègue de travail lorsque j’étais aide-soignante, le médecin, le patient et moi-même. C’est mon premier jour de stage. Mon intention : Mon

Haut Re: analyse de pratique.... Messagepar Lilie3191 » 29 Aoû 2011 11:52 Je ne comprends pas bien... Tu ne peux pas y retoucher puisqu'elles ont été validées par l'école à chaque fin de semestre et ils en ont gardé un exemplaire pour ton dossier... ESI 2010-13 TLSE Rangueil Stage 1 Traumatologie - Stage 2 EHPAD - Stage 3 Psychiatrie - Stage 4 Cardiologie - Stage 5 Oncogériatrie - Stage 6 Pédiatrie: chir viscérale et orthopédique Avatar de l’utilisateur Lilie3191 Insatiable Insatiable