Analyse De Situation Competence 7 Et 8

Communauté germanophone 6 5. Besoins de formation 6 5.1. Identification des besoins 6 5.2. Origines des besoins 6 5.3. Types de besoins 6 5.4. Analyse des besoins 7 6. Différents organismes 7 7. Plan de formation 8 7.1. Actions du plan de formation 8 7.2. Etapes de réalisation du plan de formation 8 8. Outils utiles à la formation 9 II. TUTORAT 10 1. Définition 10 2. Buts 10 3. Mise en place 11 3.1. Préparer l’arrivée du stagiaire 11

concours 2010 Calendrier et inscription aux épreuves écrites Epreuves et coefficients pages 2 à 7 pages 2 à 4 page 5 page 6 pages 7 EPREUVES D’ADMISSIBILITE ET D’ADMISSION EPREUVES ECRITES D’ADMISSIBILITE - TAGE MAGE - Analyse de situation EPREUVES D’ADMISSION - Epreuve orale d’anglais - Epreuve d’entretien individuel - Valorisation des acquis extra-scolaires (optionnel) pages 8 à 16 pages 8 à 12 page 8 pages 9 à 12 pages 13 à 16 page 13 page 14 pages 15 & 16 LE CURSUS page 17 STATISTIQUES

n°203 - 6 rue des bougainvillées - 34070 Montpellier Tel : 04 67 06 82 85 Télécopie : 09.72.34.61.46 Courriel : accueil@francaslr.fr Union Régionale des Francas du Languedoc Roussillon 1 SOMMAIRE LE BPJEPS LTP AUX FRANCAS 4 LE ROLE DU TUTEUR 8 LE ROLE DU CONSEILLER PEDAGOGIQUE 12 LE CAHIER DES CHARGES 13 LES MODALITES D’EVALUATION 16 LES DOSSIERS A RENDRE 21 LES GRILLES D’EVALUATION 26 LE REGLEMENT INTERIEUR 41 POUR NOUS CONTACTER 43 ANNEXES  LE CALENDRIER DE LA FORMATION

rédaction de l’APP : pertinence du choix de la situation et de sa description, pertinence du questionnement et de l’analyse C. DAVID, C. PAITRAULT, B. LEVOIVENEL, R.E NOTO 2 Intentions pédagogiques  Comprendre la méthode d’analyse de ses pratiques  Promouvoir l’analyse réflexive C. DAVID, C. PAITRAULT, B. LEVOIVENEL, R.E NOTO 3 1.1 Définition : Analyse : Ce terme signifie l’action d’identifier les liens de différents éléments d’une situation. En les séparant et ainsi mieux comprendre leurs

soins est le descriptif des techniques à appliquer et/ou des consignes à observer dans certaines situations de soins ou pour l’administration d’un soin. · C’est un guide d’application des procédures de soins centré sur une cible, présenté sous forme synthétique, élaboré selon une méthodologie précise. 2 RAPPEL LEGISLATIFDécret du 29 Juillet 2004 : Articles : R4311-3, R4311-7, R4311-8, R4311-14 3 LES OBJECTIFS DU PROTOCOLELe but d’un protocole est de

7. Gestion de conflits : Introduction S’affirmer différent parmi ses semblables, telle est probablement la plus ancienne problématique paradoxale de l’existence humaine qui place la question du conflit au cœur des relations humaines et de leurs formes sociales. Du groupe de chasseur primitif aux grandes entreprises d’aujourd’hui, la conduite des organisations humaines bute immanquablement sur ce défi permanent : comment faire œuvrer de concert et durablement des individus qui possèdent des intérêts

Plan de cours Construction à structure de béton 221-C50-VM Pondération 2-3-2 Session Automne 2015 Compétences visées et codes des compétences visées : 035G (P) Concevoir des détails de construction 0351 (P*) Interpréter des dessins et des devis Programme : 221.A0 Technologie de l’architecture Professeur(s) : Stéphane Gagné Département : Architecture Bureau : A5.31 Téléphone : 514.982.3437 Disponibilités ou divers moyens d’entrer en contact avec le professeur et de le rencontrer : Les

.......................................................................................... 4 L’éducation interculturelle............................................................................................................................... 7 Organismes européens et internationaux : textes officiels et études ........................................................... 10 Éducation interculturelle dans le monde : études de cas.............................................................

PSYCHOLOGIQUE LIVRET DE PRESENTATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (Livret 2) Ce Livret est construit afin de permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : - lisez attentivement la NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT. - examinez

dossier choisi par le jury :  Situations relatives à l'accueil, à la prise en charge d'un(e) client(e), au conseil, au suivi, à la fidélisation d'une clientèle  Situations relatives à la mise en place et à l'animation d'une action promotionnelle de produits cosmétiques, de produits de parfumerie ou de services L'épreuve s'appuie sur les connaissances suivantes : Méthodes et technologies, Cadre organisationnel et réglementaire, Gestion d'entreprise COMPÉTENCES ÉVALUÉES INDICATEURS D'ÉVALUATION