Analyse De Situation Competence 7 Et 8

.................................................................................................... 3 6. L’entrevue à la chaîne ou en série ou ambulatoire........................................................................................... 3 7. L’entrevue de groupe .......................................................................................................................................... 4 LES STYLES D’ENTREVUES DE SÉLECTION .................................................

........ 7 h) Quels sont les styles de management et comment les adaptés ? ............................... 7 i) Les styles de management : ............................................................................................. 7 (1) Directif (autoritaire) : ........................................................................................... 8 (2) Persuasif : .............................................................................................................. 8 (3) Délégatif

internationales, politique économique et développement) et gestion (marketing, finance et comptabilité, organisation, stratégie, ressources humaines, gestion de la qualité, analyse de situation d'entreprise, entrepreneuriat, gouvernance), ainsi qu’en langue étrangère appliquée aux affaires (anglais ou espagnol). Développer des compétences générales, spécifiques et transversales (méthodologiques et relationnelles). S’initier à la recherche en s’adossant à l’équipe de recherche « Gouvernance et développement

AUDEON ANAELLE BTS MANAGEMENT DES UNITES COMMERCIALES COMPETENCE C 53 METTRE EN PLACE UN ESPACE COMMERCIAL ATTRACTIF ET FONCTIONNEL Tutrice/ Tuteur : Mme ROCHET Alicia Compétences complémentaires travaillées C41 X C61 C42 C62 C53 C63 X C64 X Session 2014-2015 I – Date et durée de l’activité J’ai pu réaliser la compétence C543 qui s’intitule « Mettre en place un espace commercial attractif et fonctionnel» lors de ma première année de BTS dans l’enseigne

L’élaboration du questionnaire 4 5) L’échantillonnage 5 6) L’enquête 5 VI. Présentation des résultats de l’étude 6 1) Les parents 6 2) Les enfants 6 3) Les adolescents 7 VII. Présentation des préconisations 7 1) Mode d’accueil et de garde 7 2) Répertoire 8 3) Autres pistes 8 VIII. Conclusion 8 1) Analyse critique de la commande 8 2) Points de vigilance, points forts 9 3) Intérêt de la commande 10 I. IntroductionDans le cadre de notre formation d’Assistante de Service

la préparation du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet de technicien supérieur ; Vu l’avis de la commission professionnelle consultative de la métallurgie du 22 juin 2005 ; Vu l’avis du Conseil Supérieur de l’Education du 8 décembre 2005 ; Vu l’avis du Conseil National de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche du 21 novembre 2005, Arrête Art. 1er. - La définition et les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « électrotechnique » sont fixées

U N I V E R S I T E P A R I S 8 Diplôme d’Etudes Supérieures d’Université Evaluation et bilan des compétences ANALYSE DE L’ACTIVITE PROFESSIONNELLE EN VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE : DE LA COMPETENCE REPEREE A LA COMPETENCE ATTENDUE Sous la direction de Monsieur Stéphane MONTAGNIER Mémoire pour l’obtention du DESU « Evaluation et Bilan des Compétences » Présenté et soutenu publiquement par Dominique GIRARD le Jeudi 7 Octobre 2010 JURY DE SOUTENANCE : Mr. Stéphane

des soins 3 1.6 – projets de service 4 1.7 – les outils 4 2 Règles particulières d’organisation du stage 5 3 Liste d’actes, d’activités et techniques de soins (à compléter pour les spécificités) 6 4 Déclinaison des 10 compétences dans le service 7 2 MEDECINE INTERNE/I/INFO-013/19-06-2014 1 - Présentation du service 1.1 Spécificité du service Ce service accueille des patients porteurs de différentes pathologies ; pour la plupart, ils arrivent par les urgences

stratégie (Henri Mintzberg) DOCUMENT 2 : La démarche stratégique DOCUMENT 3 : Analyse du macro-environnement selon la méthode Pestel DOCUMENT 4 : Analyse des 5(+1) forces concurrentielles niveau du DAS (Michael Porter) DOCUMENT 5 : La chaîne de valeur de Michael Porter DOCUMENT 6 : La théorie des ressources et des compétences d’Edith Penrose DOCUMENT 7 : Le cœur de compétence de Garel Hamel et C.K. Prahalad DOCUMENT 8 : La Matrice SWOT ou FFOM DOCUMENT 1 : LES MULTIPLES FACETTES DE LA STRATEGIE

Comptes rendus d’activités -8 à 12 pagesLes comptes rendus d’activ ités de, au nombre de 3 (une pour chaque PFMP) comprennent : - la présentation succincte de l’entreprise ; - la présentation des situations de travail effectuées en entreprise (1 à 2 pageS par semaine), par champ d’activité, significatives et représentatives du champ professionnel y compris la dimension relative à la relation clientèle. Etude de cas -15 à 20 pagesCette étude comprendra : - la situation de l’entreprise dans sa dimension