Analyse Du Tableau De Dali

social (vous devrez citer de grands événements ou bouleversements) et dans son mouvement ou courant artistique (vous devrez citer d’autres artistes et d’autres œuvres qui participent au même mouvement que l’artiste que vous aurez choisi). 4. Analyser l’œuvre d’après certains critères : moyens plastiques, formes, techniques, procédés  et effets stylistiques, cinématographiques, significations et portée, thématiques, usages, … Pour ce faire, vous pouvez recourir à la fiche d’analyse remise en cours

repères culturels commentés, en rapport avec ceux qu’évoque la double page d’ouverture du Jardin des lettres de l’élève (à la fois repères historiques et culturels sur la première page et commentaire sur l’image de pleine page sur la deuxième). Des analyses détaillées à partir des groupements proposés, – Autour d’un auteur, Autour d’une œuvre, Autour d’un thème – le projet et les axes de lecture, texte par texte, pour suivre la construction des questionnaires donnés à l’élève, la réponse développée

Monet ou de Turner) C’est au Royaume-Uni (qui manque de main d’œuvre) que l’activité industrielle se transforme le plus rapidement, au point que l’on puisse parler de véritable « révolution industrielle ». Mais dans le reste de l’Europe (France, voir tableau photocopie), le phénomène est moins rapide, certains préfèrent alors parler d’industrialisation. 2. À partir de 1870-1880, de nouvelles transformations industrielles viennent bouleverser l’économie, c’est la seconde industrialisation. Elle repose

Monet ou de Turner) C’est au Royaume-Uni (qui manque de main d’œuvre) que l’activité industrielle se transforme le plus rapidement, au point que l’on puisse parler de véritable « révolution industrielle ». Mais dans le reste de l’Europe (France, voir tableau photocopie), le phénomène est moins rapide, certains préfèrent alors parler d’industrialisation. 2. À partir de 1870-1880, de nouvelles transformations industrielles viennent bouleverser l’économie, c’est la seconde industrialisation. Elle repose

précisément celle de ses images. Le surréalisme fera de l’incompréhensible du rêve, du plaisir de l’énigme, sa force. Qu’il s’agisse des poètes comme Breton dans Clair de terre, Michaux dans La nuit remue, ou Desnos dans Corps et biens, des peintres comme Dali, Chirico ou Magritte, la constellation surréaliste fondera par le rêve une nouvelle manière de créer. Parce que, finalement, ce que le rêveur accepte (Michaux note au sujet de ses propres rêves : « Tout au plus aperçois-je – et encore – une légère

arts (1927) et Le Nombre d'or. Rites et rythmes pythagoriciens dans le développement de la civilisation occidentale (1931) insistent sur la prééminence du nombre d'or et établissent définitivement le mythe . Au cours du XXème siècle : des peintres tels Dali et Picasso, ainsi que des architectes comme Le Corbusier, eurent recours au nombre d'or. 1945 : Le Corbusier fait bréveter son Modulor qui donne un système de proportions entre les différentes parties du corps humain. IV) Développement. 1

 Séquence n°2  Plonger dans l’univers « fantastique » de Maupassant.  Analyser le traitement du temps dans un texte narratif (récit) complexe.  Découvrir les caractéristiques du registre fantastique et les réutiliser dans un texte personnel (projet d’écriture longue). TAF : recherche biographique sur Guy de Maupassant (à coller en haut de la copie double, date). Séance 0 : Biographie de l’auteur. Se familiariser avec la prise de notes. Correction de la courte recherche (qqs techniques

susciter et de développer l’individu. Pas de développement spontané de l’enfant. « L’éducation consiste en une socialisation méthodique de la jeune génération. ». L’enfant à sa naissance, est un être égoïste et asociale. « Le pervers polymorphe » Dalí L’enfant n’a aucune limitation morale dans ses instincts. Il ne limite pas encore son instinctivité. Freud explique que l’enfant n’a pas encore de subconscient. Durkheim adhère à cette idée. L’enfant à donc besoin de la socialisation qui aura

sans os, Par les ombres myrteux je prendrai mon repos; Vous serez au foyer une vieille accroupie, Regrettant mon amour et votre fier dédain. Vivez, si m'en croyez, n'attendez à demain: Cueillez dès aujourd'hui les roses de la vie. Choix et Analyse du poème:: P. de Ronsard a écrit ce poème en 1578, c'est-à-dire au paroxysme de son art, ceci en fait donc un extrait idéal. De plus, ce poème respect parfaitement les règle de la pléiade étant donné qu'il s'agit d'un sonnet traitant l'amour au cours

nos jours. Texte 1 : Montesquieu, Lettres persanes (1721) p. 307 Texte écho : Jean-Jacques Rousseau, Discours sur les Sciences et les Arts (1750) p. 308 OBJECTIFS ET ENJEUX : – Repérer un circuit argumentatif et en comprendre la progression. – Analyser un discours argumentatif sous forme épistolaire. – Confronter deux points de vue. Lecture analytique 1 « Le superflu, chose très nécessaire » (Voltaire) La lettre d’Usbek s’ouvre par une association inattendue de termes mise en évidence par le