Analyse Littéraire Partielle

argumentation grâce à votre connaissance de l’œuvre (en ce qui vous concerne il s’agit des Fables de La Fontaine) et des textes étudiés pendant l’année (lecture cursive, lectures complémentaires) ainsi que grâce à votre culture générale : œuvres littéraires, exemples tirés du cinéma, de l’actualité, de l’histoire. 2° Quel est l’intérêt de ce nouvel exercice du baccalauréat ? L’objectif de l’essai est d’emporter d’adhésion d’un lecteur en manifestant des capacités de réflexion, de construction de

comprendre pour mieux l'assimiler, la démarche intellectuelle que constitue la méthode proposée. -2- 0209PC/Xs © REVUE D'ÉTUDES M-12/2 RAPPEL DU SUJET N°1 L'inutile peut-il avoir une valeur ? * PREMIER ACTE COMPRENDRE LE SUJET 1 - Première étape : analyser la structure du libellé Le libellé ne comporte ni titre ni chapeau, et se limite à la question posée. Celle-ci nous permet de déduire : a/ action : peut-il avoir … qui signifie "est-il possible de donner". b/ objet : l'inutile. c/ indication

LOUIS HÉBERT Professeur Université du Québec à Rimouski (Canada) Courriel : louis_hebert@uqar.qc.ca MÉTHODOLOGIE DE L’ANALYSE LITTÉRAIRE Avertissement : Ce document constitue un work in progress. Il n‘atteindra sa version « définitive » que lors d‘une éventuelle parution en livre dans quelques années. Nous l‘offrons cependant dès maintenant dans Internet, avec l‘espoir qu‘il soit déjà utile et celui de recevoir des commentaires nous permettant de le rendre encore plus utile. Comme nous mettrons

1. Ce que la dissertation n'est pas : La production d’un récit imaginaire, une production littéraire libre Une collection de pensées personnelles Une juxtaposition de commentaires des différents documents qui accompagnent le sujet La retranscription d'un cours (ou d'une partie du cours) de première et/ou de terminale : un sujet de dissertation ne fait jamais directement appel à un seul point précis de tel ou tel chapitre du cours. Un "discours" économique et social sans fondements théoriques

La dissertation Définition La dissertation littéraire est un genre qui possède une longue tradition scolaire et universitaire. Relevant de l’argumentation, elle est donc basée sur un thème défini et elle amène le rédacteur à soutenir un raisonnement répondant à une problématique. Par ailleurs, “elle vise à faire acquérir, par les élèves de l’enseignement secondaire général et par les étudiants de lettres, une maîtrise dans l’exposé écrit, cohérent, précis et le plus rigoureux possible, sur un sujet

que le rôle contre-culturel d’Abel est assumé par la médiation du personnage tragique, dont il reproduit les traits caractéristiques. Une brève définition du personnage tragique dans l'œuvre de fiction constituera la pierre d’achoppement de cette analyse. S’en suivra une mise en rapport des différentes constituantes de ce type de personnage avec les traits saillants d’Abel, pour se solder sur la mise en relation de ces éléments avec certains critères de l’idéologie contre-culturelle. Le docteur

appliquées à la gestionFG1 impose à l’étudiant de se référer tout au long de l’année au manuel de cours suivant : • D. Charlot et A. Groguet, Précis de mathématiques HEC option économique. Tome 2 : Analyse. Edition Bréal. En complément de ce manuel, l’étudiant doit disposer d’autre(s) référence(s) littéraire(s) liée(s) aux cours dispensés tels que : • • • Roger Patrick, Mathématiques pour l’économie et la gestion. Applications avec Excel. Pearson Education Dussart Jeremy, Joukoff Nathalie, .., Mathématiques

commentaire littéraire du passage suivant de L’École des femmes de Molière : vers 558 à 588 (acte II scène 5 ; lecture 2). Vous vous servirez des pistes suivantes : l’inquiétude d’Arnolphe ;une scène comique. 1) Le paratexte 2) Première lecture du texte 3) Deuxième lecture du texte et analyse linéaireCitationProcédéInterprétation / analyseV558 ArnolpheOui. Mais que faisait-il étant seul avec vous ?Phrase averbale, d’un seul motInterrogation partielle=>

PRÉPARATION Le travail préliminaire est identique à celui de la lecture analytique, mais le commentaire d’un document ne doit pas être organisé linéairement, mais structuré autour de centres d’intérêt, selon des idées directrices pour mieux analyser la problématique lié avec le sujet (LA VILLE pour le dossier de l’année 2011-2012). MÉTHODE Lire/étudier plusieurs fois le texte/le document au-travers de « grilles de lecture »/ stratégies de lecture : 1. Lecture cursive / lecture globale

recours à un registre particulier, le jeu avec les codes littéraires, l’ironie…     5)      Regrouper les idées en deux ou trois grandes parties de sorte que les titres de parties soient une réponse à la problématique. Attention, dans un plan de commentaire, il faut toujours aller du plus évident au moins évident, de ce qui saute aux yeux à ce qui est plus subtil.   A partir de ces grands titres, classer toutes les réflexions et analyses en sous-parties cohérentes.     COMMENCER LA REDACTION