Analyse Littéraire Partielle

nous … puis nous ... »Sauter deux lignesPremière partie : environ 30 lignes. 1ère sous-idéeAnnonce de l'idée principale.Argumentation de l'idée au moyen de citations et de procédés → il s’agit d’interpréter le texte.Conclusion partielle (une phrase) en revenant à l'idée principale de la partie.Transition vers le paragraphe suivant, qui peut aussi se trouver au début du paragraphe suivant.2ème sous-idée(idem)3ème sous-idée(idem)Sauter 2 lignesDeuxième partie : environ

la formation culturelle o Les mouvements littéraires o Les mouvements philosophiques o Les mouvements artistiques o Les mythes  Bases de la culture professionnelle : Les Outils d’Analyse. o Fonctions de la communication o Discours- Récit o Figure de rhétorique : éléments de stylistique o Champ Sémantique : connotation – dénotation Deuxième Partie : Pratique de la communication  La recherche documentaire o Lieux de la recherche documentaire o Analyse des documents o Réalisation d’un document

INTRODUCTION La commedia dell’arte constitue un phénomène théâtral à part entière qui évolue pendant presque deux siècles. Caractérisée par sa mouvance géographique et la diversité de ses influences, elle va alors rénover l’activité théâtrale et le genre littéraire dramatique. Il apparaît pourtant délicat de considérer la commedia comme un genre spécifique puisqu’au fur et à mesure de son évolution, elle fait varier les formes composites et marginales. Elle s’impose d’elle-même comme un art distinct dont l’esthétique

défaites » (Georges Duhamel, Essai sur le roman). À travers ses personnages, le roman nous permet de connaître le « cœur » humain et nous éclaire sur l'homme. En quoi le roman est-il à cet égard un moyen privilégié par rapport aux autres genres littéraires ? N'y a-t-il pas des limites à cela ? Les personnages de roman permettent-ils toujours de connaître la nature humaine dans toute sa complexité ? Le personnage de roman éclaire le cœur humain. Mais que signifie l’expression « connaître le cœur humain » 

connaissances des élèves pourront leur servir dans le cadre du commentaire, ou pour le sujet d'invention lorsqu'ils réagiront sur le travail de Gilles Aillaud. 2. Les élèves auront aussi la possibilité d'exploiter leurs connaissances en histoire littéraire (classicisme / le théâtre au XVIIème siècle) tant pour le commentaire que pour la dissertation. Racine conçoit ses pièces comme des oeuvres à représenter devant le Roi et la cour, et pour Bérénice, il s'agit même d'un acte politique. "La pompe

Musset sont rares. Il convient donc de s’assurer de pouvoir se procurer le matériel video nécessaire afin d’assurer des projections régulières tout au long de la séquence. Dans la séquence proposée ci-dessous, on a dû se contenter d’une projection partielle et unique, avec toutefois la  possibilité pour les élèves de consulter l’œuvre intégrale filmée à la « Maison Jean Vilar » d’Avignon. Problématique : en quoi le drame romantique renouvelle-t-il les formes de la représentation et la nature du héros

des siècles et des temps. Il dirige la pensée humaine selon une courbe à la fois décroissante et croissante. Décroissante car il est important vecteur domination des uns et des autres ; croissant parce qu’il densifie non seulement le répertoire littéraire de thèmes mais aussi et surtout qu’il permet de valider le penchant psychoaffectif de la psyché de l’homme. Comment les écrivains africains d’expression française disent-ils le phénomène exilique de par leurs œuvres ? Plus précisément, quelles connotations

réelles) donne aux jeunes lecteurs un goût de la lecture et une habitude qui lui permettra plus tard de s’attaquer à des genres plus difficiles, comme la poésie, le théâtre ou bien l’essai. De plus le roman travaille proche du réelle. Il permet une analyse de la société et de l’humanité. Ainsi, dans l’ensemble des œuvres romanesques, nombre d’auteurs incorporent du réel dans la fiction, ce qui permet d’augmenter la crédibilité du lecteur. Dans « L’empreinte de l’ange » de Nancy Houston, la crédibilité

réflexion. Nous n’y reviendrons pas. En revanche, les autres sujets suggérés pour les questions d’oral méritent quelques développements pour être mieux appréhendés. 1er sujet : Les Caprices de Marianne : drame, comédie ou tragédie (les mouvements littéraires, théâtre : genres et registres) - Musset entre classicisme et romantisme On se reportera à la page 00 dans la partie « genres et registres ». Le sujet permet de faire le point sur le mouvement romantique et ses évolutions. Il existe peu de romantiques

contes, comme Boule de Suif (1880), ou le Horla (1887), au registre fantastique angoissant. (contexte littéraire et auteur) Pierre et Jean relate une histoire familiale, troublée par la découverte d’un secret. Pierre comprend ,à la suite d’un héritage surprenant pour son frère, que leur mère a eu une aventure, et que les deux frères sont de pères différents. Avec cette intrigue, Maupassant analyse et dissèque les bouleversements créés par cette nouvelle situation dans le cadre de sa Normandie d’enfance