Analyse Pratique Infirmière Compétence 3

d’Etudes Promotion 2005/2008 Je tenais à dire « merci » à plusieurs personnes sans qui ce travail ne serait pas ce qu’il est aujourd’hui : - A Mme ARNAUD, pour son soutien, ses précieux conseils et encouragements, - Aux patientes et infirmières pour leur sincérité et leur disponibilité lors des entretiens, - A ma famille et mes amis pour leur présence tout au long des trois années d’étude, leur soutien pendant les périodes de doute, leurs critiques et leurs relectures, - A

non invasifs et n'impliquant pas le recours à des médicaments. • Surveillance des cathéters, sondes et drains. • Participation à la réalisation d'explorations fonctionnelles, à l'exception de celles mentionnées à l'article R. 4311-10, et pratique d'examens non vulnérants de dépistage de troubles sensoriels. • Participation à la procédure de désinfection et de stérilisation des dispositifs médicaux réutilisables. • Recueil des données biologiques obtenues par des techniques à lecture

Analyse de la pratique Etudiante en première année de soins infirmiers, j’effectue mon stage dans un Foyer de Vie accueillant des adultes en situation de handicap. Ces résidents souffrent de déficience intellectuelle avec ou sans troubles associés. Mon analyse porte sur mes étonnements et observations rencontrés lors de mon premier jour dans l’établissement. Nous sommes le 24 Février 2014, il est 14h, je rentre pour la première fois dans le Foyer de vie avec beaucoup d’appréhensions et d’interrogations

dynamique ; il a au contraire encouragé une démobilisation des acteurs de l’hôpital. En effet, les règles de gestion ont étouffé l’esprit d’initiative, suscitant l’effet inverse de celui escompté et qui était la responsabilisation des acteurs. • La loi du 3 janvier 1984 intervient comme un « toilettage » de la loi de 1970. Elle crée la départementalisation de l’hôpital qui se substitue aux services médicaux supprimés. Chaque département groupe ceux des membres du personnel de l’établissement qui concourent

SCIENCES BIOLOGIQUES ET MEDICALES UE 2.10 S1 INFECTIOLOGIE HYGIENE contributive de la compétence 3 Analyse d’une situation rencontrée en stage Thème choisi LES PRECAUTIONS COMPLEMENTAIRES PROMOTION 2013/2016 SOMMAIRE 1. INTRODUCTION 2. LA SITUATION 3. LE QUESTIONNEMENT 4. LE CADRE REFERENTIEL 5. L’ANALYSE 6. CONCLUSION 1. INTRODUCTION : Je suis élève en 1ère année à l’Institut de Formation en Soins Infirmiers . Lors

Analyse de pratique Stage N°1 Madame ZARKANI Aurélie Compétence 3 Lieu La situation se déroule dans le service de neurochirurgie, situé au 6éme étage de l'hôpital Jean Bernard à Valenciennes. Cette unité comprend 28 lits, répartis en 2 secteurs. Nous sommes le matin il est 9h00, pendant les soins, en l’occurrence pour les soins d'hygiènes de Monsieur F qui est à J7 après son intervention. Une demande de convalescence à été demandée. Je suis ce jour là dans le service

émotions 3. La gestion des émotions des soignants III. La communication des émotions 1. Types de communications 2. But de la verbalisation des émotions 3.Le soutien auprès des soignants dans les milieux hospitaliers 3.1.Au sein de l'équipe soignante 3.2. Le groupe de parole 3.3. Rencontre individualisée 3.4. Particularités 1 Enquête I. Cadre de la recherche 1. Choix de la population et présentation des terrains 2. Choix et présentation de l'outil II. Présentation et analyses des résultats

Analyse de situation, ephad chauny J’effectue ma cinquième semaine de stage dans un ehpad . C’est un service de long séjour qui accueille des personnes âgées. Les prestations du service auprès des résidents sont diverses. En effet un hébergement en chambre individuel ou collective leurs sont proposés, ainsi qu’un service de blanchisserie et de restauration et enfin une aide à la vie quotidienne assurées par les agents du service dont la présence est assurée 24h/24. Une surveillance médicale

EDDITION 1994) : science de la morale, art de diriger la conduite Ensemble des règles de conduite considérées comme valables de façon absolue (petit robert 1 EDDITION 1984) 2/ Définition des praticiens : L’éthique désigne la mise en pratique sur le terrain des principes tirés de diverses origines C’est aussi la morale en application sans le domaine d’une profession donnée II- Définition de la morale : La morale vient du mot latin « MOS », qui désigne une manière de se comporter

matières PARTIE A INTRODUCTION CHAPITRE A1 : CHAPITRE A2 : CHAPITRE A3 : CHAPITRE A4 : 1 à 14 GÉNÉRALITÉS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 PRINCIPES DIRECTEURS ET MODÈLE DE GESTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 DÉFINITIONS ET SIGLES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 CATÉGORISATION