Analyse Pratique Infirmière Compétence 3

Analyse d'une situation pédagogique: La posture du cadre formateur dans l'évaluation d'un étudiant en difficulté personnelle Institut de Formation en Soins Infirmiers Centre Hospitalier d'Annonay Dimitri A Janvier 2011 Module 5 « Fonction de formation » Table des matières Introduction..........................................................................................................................................3 1 Présentation de l'Institut de Formation......................

STAGE 3 PERIODE 1 O.V.P.A.R – S.S.I.A.D Analyse de Pratique. Présentation. Mon stage a débuté le 5 septembre 2012 pour se finir le 5 octobre 2012, et s'est déroulé dans un service de soins infirmiers à domicile, à Villeurbanne. Mais le SSIAD n'est pas un organisme indépendant. En effet, il fait partie des 3 pôles que constituent l'OVPAR ou office Villeurbanais des personnes âgées et retraitées. Ce pôle, intitulé « pôle service à la personne » se divise en deux services, situés au même

sociologie, anthropologie Compétence 6 : Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soin S. Burté 1 Objectif global Communiquer de façon adaptée aux personnes en fonction des situations rencontrées 2 Objectifs opérationnels Identifier les obstacles et les règles d’une communication professionnelle Connaître le schéma de la communication De la communication à la relation soignante Réfléchir à son propre mode de communication lors des stages 3 L’être humain est

1.1 Définitions ............................................................................................................... 3 1.1.1 La Morale et l’Ethique, définitions .................................................................... 3 1.1.2 Le Droit et la Déontologie, définitions .............................................................. 3 1.2 Code de déontologie des praticiens de l’art Infirmier belge...................................... 4 1.3 Le secret professionnel

déroulement du stage au travers des activités réalisées, des questionnements soulevés et des enseignements dégagés, en termes de capacités et compétences professionnelles développées. I/ INSTITUTION D’ACCUEIL ET SITE QUALIFIANT A. Le cadre institutionnel Depuis la loi de décentralisation n°83-663 du 22 juillet 1983, transférant aux départements des compétences de droit commun en matière d’aide sociale légale et de prévention sanitaire, le Conseil Général est désormais le chef de file de l’action

2013 Accompagnement des familles lors du « regain d’énergie » Travail de fin d’étude Diplôme d’Etat Infirmier UE : 3.4S6 « Initiation à la démarche de recherche » UE : 5.6.S6 « Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles » Soutenance le 19 juin 2013 Castagnet Marine Institut de Formation en Soins Infirmier Nice Croix-Rouge Française Promotion 2010-2013 "Une bougie n'est jamais aussi étincelante qu'avant de s'éteindre" Auteur Inconnu «

ANALYSE PRATIQUEL'HYGIENE CORPORELLE Toilette complète au lit L'hygiène corporelle est un soins qui permet d'être propre et de protéger ses téguments, c'est un facteur de bien être physique et moral de la personne soignée, elle permet également l'observation et la relation, afin de recueillir un certain nombre de données qui permettent de juger l'êtat général du malade. C'est un soins qui fait parti de la compétence 3, dans les études d'infirmiers: «accompagner une personne dans la réalisation

EIDE 3ème Année ANALYSE DE PRATIQUE PROFESSIONNELLE 2 STAGE N°10 Situation : Pendant le stage que j’ai effectué dans l’Unité de Soins Continus (USC) j’ai rencontré la situation suivante : Elle concerne une femme de 67 ans, arrivée aux urgences pour AC/FA (Arythmie Complète par Fibrillation Auriculaire), elle souffre aussi d’un cancer du cavum, un carcinome nasopharyngé se développant à partir des cellules épithéliales du nasopharynx. Elle n’a jamais été traitée pour cette pathologie qui

Du parcours de soins aux chemins cliniquesRaisonnement et chemins cliniques Guide d’apprentissage et 16 situations emblématiques Thérèse Psiuk et Josette Jousset-Fougeray Préface de Stéphane Michaud, Président de l’Association Française des Directeurs des SoinsRaisonnement et chemins cliniques Guide d’apprentissage et 16 situations emblématiques Josette Jousset-Fougeray Thérèse Psiuk SCIENCES et SANTÉ Directrice de la collection Thérèse PsiukIV Raisonnement et chemins cliniques C’est aussi placer

................................................................ 1 3- ANALYSE DE LA SITUATION PROFESSIONNELLE ........................................................................ 2 4- ANALYSE / MISE EN LIEN ET MESURE D'ÉCART AVEC LA RÉFÉRENCE ADAPTÉE ET PERTINENTE. ............................................................................................................................................................ 3 5- CONCLUSION .....................................................