Analyser Et Commenter Le Paratexte

Méthodologie de la dissertation. Définition et objectifs généraux La dissertation est un exercice d’argumentation dans lequel vous devez analyser un sujet pour en tirer une réflexion personnelle. Votre travail repose sur le traitement de ce sujet : ce que vous aurez compris de la citation et la manière dont vous allez réfléchir à partir de cette compréhension. Contrairement au commentaire composé, vous n’avez pas beaucoup de support auquel vous raccrocher ; vos atouts, dans la dissertation

peinture mexicaine du XXe siècle. En quoi ce tableau, Mes grands-parents, mes parents et moi, dont la symbolique complexe est connue par les propres explications de la peintre, reflète-t-il la formation de son univers psychologique ? Description et analyse Ce tableau représente une petite fille placée devant son père : le peintre enfant, comme l’indique le titre du tableau, et sa famille : ses parents qui occupent l’espace central, et les grands-parents maternels et paternels à l’arrière-plan, en haut

aussi accessible. 53 II. T A B L E A U Séance SYNOPTIQUE DE LA SÉQUENCE Support Objectifs Activités Séance 1 Couverture, illus- Introduction au texte, pré- Lecture d’image. trations, paratexte. sentation des probléma- Étude commentée tiques liées au genre. du paratexte. Ensemble du conte, La structure et le disposi- Étude comparée. et plus particuliè- tif argumentatif du conte rement chapitres I, philosophique. XVII-XVIII et XXX. Ensemble du conte, Formes et cibles et plus

La démarche : 1. ------------------------------------------------- Observer, analyser, interpréter le texte : S’assurer d’abord de la compréhension du texte : le lire plusieurs fois et chercher le sens des mots mal ou non connus ; [noter les premières impressions, premières idées] Prendre connaissance du paratexte : titre, date de publication, nom de l’auteur, chapeau, notes… et en tirer des hypothèses ; Identifier les caractéristiques littéraires du texte : Le genre littéraire, les

l’enfant, elle à répondu “Adolf”. Il s’agit donc, de Adolf Hitler. Problématique Comment Roald Dahl à travers des éléments du bonheur et du malheur va t-il suggèrer une paradoxe historique? Plan du texte J’étudierai une nouvelle qui apparaît innocente puis, je verai à quel point des éléments malheureux rendent l’histoire cynique. • Analyse Le paratexte L’auteur, Roald Dahl, est un écrivain Anglais du XXe siècle. Il est connu par ses nombreux

Analyse de Texte : Objet d'étude : Renaissance et humanisme en Europe Titre / auteur / dates : Gargantua (1534) de François Rabelais (1483-1553) Extrait du chapitre LVII, traduit en français moderne. Introduction rédigée tirée des éléments de paratexte : Durant la Renaissance, les humanistes développent une nouvelle image de l'Homme : libre et épanoui. Rabelais, à l'instar de Thomas More, nous fonde une utopie, Gargantua, livre sorti en 1534. Gargantua, géant et personnage éponyme

1 Dossier pédagogique – Un sale livre de Frank Andriat – Céline Brijs/Mijade Dossier pédagogique UN SALE LIVRE FRANK ANDRIAT Présentation Intérêt pédagogique & présentation de l’œuvre Un sale livre peut-il être beau ? Voilà la question que pose Frank Andriat au travers de cette lecture. Au rayon des injures, « sale » est employé pour renforcer une insulte : sale con, sale flic, sale menteur mais aussi sale Juif, sale nègre, sale Arabe, etc. Mais pourquoi sale livre ? Pourquoi un

"entrées" dans le texte, mais n'en a retenu que les plus enrichissantes. L'Explication de texte, à l'oral ou à l'écrit, consiste à commenter un extrait ou un texte complet, mais court (une ou deux pages) en suivant sa progression, phrase par phrase, parfois mot à mot (pour un poème par exemple). Le Commentaire composé, à l'écrit, plus rarement à l'oral, consiste à commenter un extrait assez long ou un texte selon une méthode synthétique qui met en relief un nombre limité de centres d'intérêt ou d'axes

-Relever les premières notions sur la biographie d’Ahmed Sefrioui. -Reconnaître quelques caractéristiques du roman autobiographique. 1h Activité de lecture Etude du paratexte. L’œuvre -Identifier les éléments du paratexte. -Amener l’élève à émettre des hypothèses sur le contenu de l’œuvre à partir de l’analyse du paratexte. 1h Activité de lecture Lecture méthodique Le passage « le soir, quand tous dorment…désespoir » p.p3et 4 -Amener les élèves à lire un texte narratif. -Permettre

planCompétence disciplinaire : Production de l’écrit Cette compétence se fait en trois moment qui porte sur l’analyse du sujet /la réécriture et amélioration de la production de l’apprenant.· Lire /analyse du sujet introducteur et élaboration de la grille d’évaluation · Relire la production pour S’auto-évaluer et la réécrire selon la grille d’évaluation -Co-évaluation etamélioration collective de la production de l’élève.Séance :