Analyser Le Plan Stratégique De La Sncf

Objectifs de formation : → Situer la place, le rôle et les champs d’application du marketing → Situer une action marketing dans la démarche générale du marketing → Identifier les principales limites du marketing I/ Le marketing, une fonction stratégique de l’entp A. Qu’est-ce que le marketing ? Marketing : il cherche à influencer les comportements et les attitudes des consommateurs au moyen de diverses techniques. Comportement : concerne les actes Attitudes : ce que l’on pense (aimer

A messieurs Alain BERDUGO et Alain MAHL, co-directeurs du mastère, pour la qualité de leur enseignement et leur grande disponibilité. A Jean-Michel ZYLBERMANN, directeur au sein de PwC Consulting, pour son aide dans la définition du sujet et du plan de cette thèse. Sommaire 1. Mise en perspective de la segmentation 5 1.1. Evolution de la relation client 5 1.2. Naissance d’un concept 5 1.2.1. Première définition de la segmentation 5 1.2.2. Naissance et évolution du concept

Afin de préparer au mieux l’analyse de l’agence dans laquelle j’effectue mon stage, je vais vous présenter une analyse globale de l’Unité Commerciale. A - Analyse de l’Unité Commerciale dans son réseau Le Crédit Mutuel de Doulon, créé en Janvier 1903, appartient à la Direction de l’Agglomération Nantaise et plus particulièrement se situe dans le quartier Doulon-Bottière qui comptait en 1999 près de 26000 habitants. L’agence de Doulon compte 7.800 clients. Elle fait partie des points de vente

3 plus grandes (La Poste, SNCF, EDF) représentent 600k emplois. Donc un secteur qui en termes de nombres représentent peu mais elles sont grosses. « Entreprises publiques » signifie à capital contrôlé par l’État. Pourquoi y a-t-il des entreprises publiques ? Existence d’un monopole naturel. C’est le cas pour l’électricité. Les investissements nécessaires sont tels qu’il faut un seul opérateur pour faire ces investissements. De plus, c’est considéré comme stratégique. Exemple : le nucléaire.

-1- UE4 Plan de formation Plan 1/ Le plan de formation en bref….. 2/ Etablir un diagnostic 3/ Formaliser le plan de formation 4/ Etablir et optimiser un budget formation 5/ Communiquer sur le plan de formation 6/ Mettre en œuvre le plan de formation 7/ Evaluer la formation 8/ Calendrier du plan de formation ANNEXES 1 / Le plan de formation en bref… Le plan de formation rassemble l'ensemble des actions de formation définies dans le cadre de la politique de gestion des ressources humaines

Les carrières non exploitées .................................... 43 II.4. Analyse technique site par site ....................................45 II.4.1. Objectif de la mission ................................................... 45 II.4.2. Démarche pour remplir ma mission ................................ 46 II.4.3. Présentation de ces analyses ......................................... 46 II.4.4. Synthèses des analyses ................................................ 46 II.4.4.1. II.4.4.2. II.4

Les carrières non exploitées .................................... 43 II.4. Analyse technique site par site ....................................45 II.4.1. Objectif de la mission ................................................... 45 II.4.2. Démarche pour remplir ma mission ................................ 46 II.4.3. Présentation de ces analyses ......................................... 46 II.4.4. Synthèses des analyses ................................................ 46 II.4.4.1. Carrière* de Vitreux

    La démarche mercatique suit la démarche suivante :   Etude de marché​Plan de marchéage   Recherche des besoins​Adaptation d’un produit Déterminer les opportunités du marché - Construire une offre (quel produit vendre?) - Fixer son prix (à quel prix vendre ?) - Communiquer l’offre (comment promouvoir le produit ?) - Distribuer l’offre (où et comment vendre le produit ?)       ​     Aspect stratégique Aspect opérationnel           La démarche mercatique débute toujours

connaissances ou des compétences relatives à une fonction, une technologie, un secteur d’activité… • L’emploi/métier (466) est une congrégation d’emplois proches et constitue l’unité de base. « Mémento pour la gestion des emplois et des compétences », SNCF, Direction des ressources humaines, septembre 1996. 4 Observatoire de la fonction publique territoriale, DR 23/1/1992. 3 4 • Les appellations (10 000) s’inscrivent à l’intérieur des emplois/métiers et en constituent en quelque sorte les déclinaisons

constituera, à vos yeux et à ceux de vos futurs interlocuteurs professionnels ou pédagogiques, un excellent moyen de valorisation personnelle et la représentation des compétences acquises. Il participera ainsi à une insertion professionnelle de tout premier plan ou à la poursuite d’études en France ou à l’étranger. Les indications et conseils que vous trouverez ci-après sont destinés à vous guider dans les différentes étapes de la réalisation de votre mémoire. Lisez-les avec attention, conservez ce document