Angle dièdre

un cercle au compas environ de 8 cm, appelles le centre O là où tu as piqué . Tracer un autre cercle plus petit, environ 3 cm, en partant du même point. 2ème étape : tracer un diamètre passant par le milieu, le point O. Prendre son équerre faire un angle droit au milieu du diamètre pour obtenir un autre diamètre perpendiculaire. Tu as ainsi 4 rayons en traçant jusqu’au grand cercle . 3ème étape : Tu rejoins les bouts de 2 diamètres qui sont les plus proches et tu mets un point au milieu du segment

Cos p – cos q = -2 sin(p + q) sin(p – q) 2 2 5. tg p + tg q = sin(p + q) si p ≠ π/2 + kπ et q ≠ π/2 + kπ cos p cos q Démonstration: Tg p + tg q = sin p + sin q (définition de la tangente d’un angle) cos p cos q Tg p + tg q = sin p cos q + sin q cos p (réduction au même dénominateur) cos p cos q Tg p + tg q = sin(p + q) (formules d’addition des angles) cos p cos q 6. tg p – tg q = sin(p – q) si p ≠ π/2

29979245 =300 000 000km II. Calcul du parsec Le parsec est une autre unité de mesure des distances utilisée par les astrophysiciens. Cela correspond à la distance à laquelle il faut se situer pour voir l'intervalle Terre-Soleil (1 ua) sous un angle d'une seconde d'arc (1/3600°). 1)    1)  Représente la situation par un schéma légendé. 2)    2)  Rappelle le lien trigonométrique qui existe entre l'angle α (= 1" = 1/3600°), l'intervalle d Terre-Soleil (1 ua) et le parsec P. Le lien trigonométrique

circulaire, l’ouverture des portions est proportionnelle aux effectifs Exemple : Dans une classe de 25éleves il y a 15bruns ,8blonds et 2roux. Fréquence : 15/25=0.6 8/25=0.32 2/25=0.08 Fréquence de toute la classe 25/25 =1 Fréquence angle ° Bruns 1 360° 0.6 X x=360*0.6/1 =216° Blonds 1 360° 0.32 X X=360*0.32=115.2° Roux 1 360° 0.08 X X=360*0.8=28.8° b.Diagramme en bâtons Dans un tel

l'équation en coordonnées polaires ( r,) est : r = (a/2) ( 1 + cos ) où a désigne une longueur donnée. 1.Exprimer, en fonction de l'angle polaire , l'abscisse curviligne s du mobile, comptée à partir du point A qui correspond à    = 0. Pour quel angle polaire a-t-on s = a? 2.En déduire le périmètre P de la trajectoire. On considère pour les questions suivantes que l'angle varie avec le temps selon la loi horaire : (t) = t avec  = Cte. 3.Exprimer les coordonnées paramétriques cartésiennes

déformation de ce système Contrainte : Une contrainte peut être définie comme une force par unité de surface ; elle a la grandeur d’une pression. (kN/m²) En géotechnique, un sol est caractérisé pas : -Son poids propre y (=p*g, en kN/m³). -Son angle de frottement interne O(°) : pente du terrain naturel, caractérise le contact entre les grains du sol. -Sa cohésion c(kN/m²) : caractérise la « colle » qui tient les grains entre eux. Les coefficeint O(°) et c sont calculés sur la base de valeurs

les autres 3) capter les classes et sous-classes La transition entre les définitions... figure:! ! droite:! ! polygone:! triangle: ! ensemble de points, droites, plans, représenté en vraie grandeur ou en perspective ligne qui ne présente ni angle, ni courbure figure plane limitée par des segments de droite consécutifs polygone à trois côtés polygone à quatre côtés quadrilatère:! carré:! ! rectangle:! pentagone:! hexagone:! equadrilatère dont les angles sont droits et les côtés égaux.

force constante F pour un déplacement rectiligne AB de son point d’application est le produit scalaire de F par AB . Il est noté : WAB( F ) : travail exprimé en Joules (J). F : valeur de la force en Newton (N). AB : longueur du déplacement (m) α : angle entre F et AB (° ou rad) WAB( F ) = F . AB = F*AB*cos α Exercices n°5,8 et 11 p103 2) Le travail : grandeur algébrique, différents types de travail : Selon la valeur de l’angle α, le travail peut être positif, négatif ou nul, c’est pour quoi

bissectrice d’un angle. Connaître et utiliser des propriétés liées aux angles du triangle isocèle, du triangle équilatéral. Connaître et utiliser des propriétés du rectangle, du losange, du carré. 115 13 Parallélépipède rectangle ● ● ● Décrire un parallélépipède rectangle, un cube. Construire un patron d’un parallélépipède rectangle. Voir dans l’espace sur une perspective cavalière. Grandeurs et mesures 14 Angles ● ● ● 121 Définir et noter un angle. Mesurer, tracer un angle à l’aide

transparent : a) il est totalement réfléchi ; b) sa déviation dépend de l'indice du milieu transparent ; c) il n'est pas dévié. La bonne réponse est c. (Si l'angle d'incidence est nul, alors l'angle réfracté est nul aussi) Exercice 4 :Déterminer un angle de réfraction : La réfraction d’un rayon lumineux provenant d’une lampe au sodium, passant de l’air dans l’eau, est schématisée ci-contre.  Compléter le schéma en indiquant le point d’incidence, en dessinant la normale à la surface de séparation des