Angle solide

Chapitre 2 : Caractéristiques du mouvement d’un solide I Rappels : ➢ Référentiel : Le mouvement d’un corps est décris par rapport à un corps de référence et dépend du choix de ce corps. Ce corps de référence est appelé référentiel. Si ce corps est la terre, on dit que l’on se place dans le référentiel terrestre (pour nous dans la plupart des cas). ➢ Solide : Objet qui ne subit pas de déformation au cours du mouvement étudié. ➢ Mouvement d’un corps et trajectoire : Décrire

Classe de 1èreS Physique Chapitre 2 Chapitre 2 : Caractéristiques du mouvement d’un solide I Rappels : Référentiel : Le mouvement d’un corps est décris par rapport à un corps de référence et dépend du choix de ce corps. Ce corps de référence est appelé référentiel. Si ce corps est la terre, on dit que l’on se place dans le référentiel terrestre (pour nous dans la plupart des cas). Solide : Objet qui ne subit pas de déformation au cours du mouvement étudié. Mouvement d’un corps et trajectoire

ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE CEB2015 SOLIDES ET FIGURES LIVRET 3 | LUNDI 15 JUIN FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER français SAVOIR ÉCRIRE savoir MATHÉMATIQUES écouter GRANDEURS savoir écrire SOLIDES ET mathématiques FIGURES ÉVEIL INITIATION grandeurs FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE solides et NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2015 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER figures éveil initiation SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES FIGURES ÉVEIL GRANDEURS formation INITIATION FORMATION nombres et opération GÉOGRAPHIQUE

de Mohr Lorsqu'une facette tourne autour du point M, le point N représentatif des contraintes sur le cercle de Mohr tourne en sens inverse à une vitesse angulaire double • vecteur T1 angle β1 par rapport à n1 • plan physique : rotation de la facette de +α rotation de –2α dans le plan de Mohr • vecteur T2 angle -β2 par rapport à n2 • Exemples de différents états de contraintes caractéristiques • Exemples de différents états de contraintes caractéristiques (suite) • Composantes normale et

travail d’une force : Introduction : fiche élève Considérons des objets qui subissent des forces dont le point d’application se déplace : Par exemple : On peut faire changer un solide d’altitude : imaginons une grue transportant une palette, la force de tension du fil à son point d’application qui se déplace (puisque le solide se déplace), on arrive à lever le chargement. On dit alors dans ce cas que la force exercée par la grue travaille. I Travail d’une force constante lors d’un déplacement rectiligne

http://laclassebleue.fr/ MÉMO  Deux droites sont perpendiculaires si elles se coupent en formant un angle droit. (d1) (d2) MÉMO  On peut vérifier que deux droites sont perpendiculaires en utilisant une équerre. Attention ! Pour être droit, l’angle doit longer en même temps les deux plus petits côtés de ton équerre ! (d1) (d2) trop petit ! trop grand ! http://laclassebleue.fr/ MÉMO Pour tracer une droite perpendiculaire à une autre droite : si le point

figure qui après découpage et pliage permet de construire un solide *Définition cône de révolution : Un cône de révolution est un solide obtenu en faisant effectuer à un triangle rectangle un tour autour d’un des côtés de l’angle droit . II Aire et volume *Aire : - L’aire d’un solide est la somme de toutes les aires des surfaces de ce solide -L’aire latérale d’un solide est l’aire de la surface latérale de ce solide - Aire du triangle : Aire de la base X hauteur

de la géométrie dans l’espace à la géométrie plane. Objectifs : ➢ reconnaître et représenter un solide ➢ lire et interpréter une représentation en perspective cavalière. Savoir faire: ➢ reconnaître des solides usuels dans des solides ➢ représenter un solide usuel ➢ connaître les propriétés caractéristiques des solides usuels ➢ lire et interpréter une représentation en perspective cavalière La perspective exposée

Boussinesq a donné l'intensité de la poussée à la rupture : ka = coefficient qui sera déterminé dans chaque cas.   3.2.- Méthode de Coulomb Considérons un massif de sable sec, non chargé, d'angle de frottement , incliné sur l'horizontale d'un angle  soutenu par un écran incliné de  sur la verticale. La force de poussée P fait l'angle  (pris en général égal à 2/3 de ), avec la normale à l'écran. Lorsque le mur se déplace, il y a rupture du sol selon une ligne DE passant par le pied du mur

rectangle les relations entre le cosinus, le sinus ou la tangente d’un angle aigu et les longueurs de deux côtés du triangle. Utiliser la calculatrice pour déterminer des valeurs approchées : – du sinus, du cosinus et de la tangente d’un angle aigu donné – de l’angle aigu dont on connaît le sinus, le cosinus ou la tangente C OMMENTAIRES La définition du cosinus a été vue en quatrième. Le sinus et la tangente d’un angle aigu seront introduits comme rapports de longueurs ou à partir du quart