Angoisse De Castration Chez La Femme

source est le lieu où se manifeste l’énergie, une zone corporelle. L’objet est ce qui va satisfaire le sujet, ce par quoi la pulsion va atteindre son but. L’affect est l’énergie lié à la pulsion qui intéresse le praticien et qui peut se transformer en angoisse. L’affect est centré sur le ressenti, les affects conscient sont les émotions. Freud a différencié la pulsion de vie (sexuelle, libido, autoconservation) et la pulsion de mort (autodestruction, mort, agression). L’histoire de l’humanité

original du désir est le sein maternel qui provoque "la satisfaction libidinale étayée sur le besoin physiologique d'être nourri". Vers 8-10 mois, l'activité orale devient plus vigoureuse et plus agressive. En effet, à cette époque, peut se manifester chez l'enfant une certaine agressivité (refus de la nourriture) qui peut être aggravée par celle de la mère (gavage intensif). C'est l'âge aussi où l'enfant mord ses parents ou d'autres enfants. C'est par la bouche que l'enfant entre en contact avec le

nerveux vers les muscles et les glandes. À la naissance, nous avons 100 milliard de neurones. Il y a également une création de connections inter neuronales qui se forment à chaque fois que nous apprenons quelque chose.  Nombre de connections chez l’adulte : ~1015. Comment la psychologie explique nos comportements ?  Les liaisons du système nerveux  Les substances chimiques  L’hérédité ; gênes, ADN Les liaisons du système nerveux Comment récupérer après un accident ? La rééducation ;

mère ou de son substitut protecteur, angoisse de castration, peur d'une condamnation morale) qui trouverait, chez le jeune enfant, ses sources dans la vie réelle avant de s'inscrire dans les fantasmes inconscients à partir de la seconde enfance. Freud, toutefois, ne renonça jamais à la première théorie, et ce balancement entre le rôle d'une « stase » de la vie libidinale et celui de signaux inconscients de danger explique les divergences ultérieures observées chez ses élèves. Pour Mélanie Klein, le

Les névroses 6 B. La théorisation de l’inconscient 7 1. La première topique (1905) 7 2. La seconde topique (1923) 8 3. La nature de l’inconscient dynamique 8 C. Le complexe d’Œdipe 8 1. Le mythe d’Œdipe 9 2. Complexe d’Œdipe et complexe de castration 9 3. L’histoire du petit garçon et de la petite fille 10 D. La cure psychanalytique 10 1. Talking cure 10 2. La résistance 11 3. Transfert et contre-transfert 11 III. Critique de l’inconscient freudien 11 A. Critiques du point de vue théorique

2 à Paris et 1 sur 3 en province) les facteurs sont : l’émancipation de la femme (travail, salaire, mobilité,…) indépendance sexuelle, divorce plus rapide plus facile (adaptation des lois, divorce par consentement mutuel), indépendance financière - La natalité : augmentation du nombre de naissance hors mariage (55,8 % en 2011). Notre pays est fécond (+ de 2 enfants par femme depuis 2008 en France). Âge moyen pour une femme à la 1ière maternité en 2010 ≈ 30 ans. Bilan : ↗ de la fécondité et de la

le point de vue cognitif social et affectif, en effet, l’entrée à l’école primaire est une grande étape, où l’enfant va être confronté de manière plus importante à ses pairs. A l’adolescence, les individus vont devoir s’assumer en tant qu’homme ou femme à part entière, ce qui va parfois poser des difficultés notamment par le regard des autres et l’acceptation de soi. Cette construction prend sa source dans le biologique, parce que c’est d’abord un caractère génétique de naître fille ou garçon.

maladie). = question du normal et question de l’éthique. De même, est-il normal qu’une femme veuille un enfant à 59 ans ? Est-il normal qu’on mette tout en oeuvre du point de vue biologique pour qu’elle soit enceinte ? La norme familiale : La première norme est la famille. “Heimlich” = “ce qui se fait chez nous” (il contient l’enfant). “Unheimlich” = “inquiétante étrangeté” dont parle FREUD. Il existe chez l’enfant le souhait de transgresser les règles, d’échapper à la conformité. Mais être

psychanalytique » Prologue J’ai eu l’immense privilège, le très grand honneur et la chance d’interviewer en 1998 Pierre Rey pour la revue Psychanalyse Magazine. Indépendamment de l’écrivain talentueux que nous connaissons tous, son livre « Une saison chez Lacan », lu et relu une bonne dizaine de fois par moi-même, m’a toujours émerveillée. Outre le style attachant et caractéristique de l’homme, comment a-t-il pu réussir ce tour de force exceptionnel qui consiste à nous faire pénétrer, en toute intimité

logique chez le jeune enfant. . . . . . . . . . . . . . 5.4.4.1 Entre 9 mois et 12 mois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.4.4.2 Entre 12 et 16/18 mois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.4.4.3 Entre 16 er 24 mois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.4.5 L’exploration des objets et de leurs propri´et´es physiques . . . . . . . . . . . 5.4.5.1 Les activit´es de transformation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.5 La fonction du jeu chez l’enfant