Animation De La Vie Sociale Et Relationnelle

DE LA SITUATION OBSERVÉE 3) PRÉSENTATION DE LA PERSONNE : Mme P. a. Anamnèse de Mme P. b. Madame aujourd’hui Présentation physique Son fonctionnement : Ses désirs et/ou ses souhaits et /ou ses attentes Ses activités Ses besoins Son mode relationnel DEUXIÈME PARTIE 1) RÉFLEXION PROFESSIONNELLE a. Mon questionnement à partir de la situation observée b. Ma réflexion professionnelle c. Ma proposition d’intervention et ses objectifs 2) INTERVENTION a. Inscription de mon intervention dans

le Social leSocial le Social Accueil Emploi Prépa Forums Ecrits Réseau Infos Formation Espaces Livres Liens Aide Médico-Psychologique Préparation Concours Nouveau sujet | Aller au début | Aller voir un sujet | Chercher projet d'animation auprès d'adultes handicapés mentaux Auteur: Nat Date: 22/02/2009 12:50 Bonjour, Je fais la formation en voie directe, j'ai commencé mon stage depuis deux semaines en accueil

décisions sont prises dans le cadre d’objectifs, de stratégies et de contraintes. Par ailleurs, des facteurs de contingence (caractéristiques de l’organisation, technologie utilisée, évolutions du marché, contraintes légales, dynamique des relations sociales) influencent sensiblement la nature des choix exercés. Il peut être utile de faire remarquer aux élèves que les individus qui prennent des décisions dans les organisations ne sont pas tous des dirigeants (exemple : le magasinier qui décide de

DF2 : PLAN et Méthodologie Compte rendu de 2 interventions présentant les modalités d’intervention de l’AMP dans 2 moments clés du quotidien différents (animation exclue), auprès de 2 personnes dont au moins une fonctionnellement dépendante. Entre 5 pages minimum et 8 pages maximum en tout (environ 4 p par situation), paginé, format police times new roman 12, interligne de 1,5, marge de 3cm à gauche, 2 à droite Ce document ne fait pas l’objet d’une notation. POUR CHACUNE DES 2 SITUATIONS

public adulte autonome à la Maison Relais Montjoie dans le cadre d’un stage du 22 septembre au 31 octobre 2014 (6 semaines) en formation pour préparer le Brevet de Technicien Supérieur en Economie Sociale et Familiale J’ai choisi ce stage parce que je voulais rencontrer un public adulte en difficulté pour m’y confronter et enrichir mon cursus professionnel de nouvelles compétences acquises au sein d’un dispositif méconnu. Je vous présente l’étude

un « bien-vieillir » de qualité dans notre résidence. Notre organisation fait la part belle à l’expression des résidents et notre action se veut qualitative et quantitative. Aux dires des résidents, de leurs familles et des différents acteurs de la vie locale, notre projet d’animation est satisfaisant. Pourtant, l’accueil des personnes désorientées et handicapées se fait plus important chaque année et les estimations futures confirment cette constatation. Dans le contexte à venir, l’organisation de

INTRODUCTION Actuellement en formation d’Aide Médico Social à l’IRDTS, après quelques semaines de cours, je suis en structure pour un stage pratique aux ACT (appartements à caractère thérapeutique de Kourou). Le stage s’est déroulé du 10 décembre au 28 mars 2013, il avait pour objectif : - D’identifier le rôle de l’AMP ; - D’identifier et de décrire les besoins des personnes accueillies ; - D’observer les différents intervenants et leurs outils ; - D’appréhender le travail

capacités, les ressources de la personne malade et de son entourage. => Prévoir les actions infirmières relevant du rôle propre et/ou en interdépendance avec les autres professionnels de l'équipe pluri-disciplinaire => Procurer un confort de vie => Établir un contact avec cette personne qui est dans une autre réalité => Tenter de révéler les messages qu'elle exprime par ses comportements verbaux et non verbaux. Buts : => Retarder l'évolution déficitaire =>

| |* identité de la personne | |*situation sociale : familiale et professionnelle | |*environnement humain : entourage, service

cours de formation, l'évaluation des compétences implique l'évaluation des savoirs associés aux activités A1 et A3 et s'appuie sur les critères suivants : - la qualité des réponses apportées aux demandes d’information ou de conseil ; - la qualité relationnelle établie avec le client ou l’usager ; - le comportement professionnel ; - la qualité de l’argumentation et de l’écoute ; - la cohérence et la pertinence des réponses apportées lors de l’entretien de vente ; - la qualité de l’expression et sa conformité