Animation Socio Educative

survenance des grossesses précoces. (CNAF, 2004)( CNAF. Les maternités précoces au sein des pays de l’OCDE. L’e-ssentiel, publication électronique. 2004.). Cependant, d’autres facteurs s’ajoutent à cette dimension économique, notamment ceux d’ordre socio-culturel. Ainsi, la « qualité » de l’éducation et les expériences reçues dès la socialisation primaire, la stabilité du noyau familial et le niveau de contrôle parental semblent être des éléments prépondérants. Quels sont les facteurs menant à une

professionnelles déterminées par la prise en charge et les difficultés du public p. 35 p. 35 p. 36 3 Situations professionnelles et compétences d'éducateurs III - Caractéristiques des éducateurs de l’échantillon III-1. Les caractéristiques socio-démographiques III-1-1. Un échantillon plutôt féminin III-1-2. Un échantillon d’éducateurs plus jeunes en insertion III-2. Parcours professionnels III-2-1. Des éducateurs peu diplômés III-2-2. Des professionnels amateurs de formation continue III -2-3

IUT de Figeac Année 2008-2010 Département Carrières Sociales Option "Animation sociale et socioculturelle" Université Toulouse II Le Mirail Mémoire de fin d’études L’animation auprès des jeunes filles issues des quartiers en difficulté Tuteur 3PE : L’animation auprès des jeunes filles issues des quartiers en difficulté Remerciements Je tiens à remercier tout particulièrement, M. Christophe Dansac, mon tuteur 3PE, pour sa disponibilité tout au long de la construction

actions proposées par la commune pour les jeunes. TRANSPORTS SCOLAIRES - Organisation du transport des élèves pour le déjeuner (CCAS). EMPLOI ET INSERTION  - Orientation par le CCAS des demandeurs du Revenus Social d’Activité. PROGRAMME DE REUSSITE EDUCATIVE - Structure d’accompagnement et de soutien personnalisé pour les enfants et adolescents. EMPLOI ET FORMATION - Accueil à la mission locale. FAMILLE ET HANDICAP - Aide du CCAS aux familles et personnes handicapées. VIEILLESSE - Nouveauté apportée

social, responsable du service des travailleurs sociaux, responsables d’unité de travail social, responsable pôle social, responsable du secteur accompagnement social, responsable du service accompagnement familial, responsable pôle travail social-animation, responsable service Asfj, responsable division interventions sociales auprès des familles, responsable du service des interventions sociales territoriales. ¾ La catégorie « autres » (10%) renvoie aux attachés de direction, responsable administratif

proximité s'appuie sur l'expérience des personnes vivant avec le VIH-sida, sur leurs difficultés et leurs réactions pour élaborer une réponse qui prend en compte la globalité de la personne (engagements affectifs, mode de vie, entourage culturel, niveau socio-économique...) cette démarche repose sur la réduction des risques : 13 • • elle propose aux personnes d'adapter leurs pratiques (sexuelles, additives, …) afin de réduire les risques de contamination ou de re-contamination par le VIH ; elle

comme la « version professionnalisée de l’Éducation Populaire ». Aujourd’hui, la professionnalisation de l’animation passe par l’obtention d’un diplôme post-bac tel que le Diplôme Universitaire Technologique (D.U.T) Carrières Sociales avec l’option animation sociale et socioculturelle, créé en 1968. Sachant que le coût d’une formation comme le DUT Carrières Sociales est deux fois et demi plus élevé que celui d’une licence, quel est l’avenir pour ce type de formation, si elle n’est pas reconnue pour la

plusieurs centres de vacances. Une douzaine d’années plus tard, après la naissance de mes enfants et suite à un bilan avec l’ANPE, j’ai entrepris avec enthousiasme une formation BAPAAT. Je passais ainsi d’un emploi de serveuse en restauration à Animatrice socio-culturelle. Ma première expérience fut de 11 mois en centre de loisirs (8-12 ans)et de 2 fois 1 mois en centre de vacances (8-15 ans).Lors de mon dernier séjour, il me fut proposé par la ligue de l’enseignement, d’entreprendre la formation BAFD afin

d’enseignemt, programmes, méthodes pédag. - Participent au contrôle des personnels d’inspection, de direction, d’enseignement, d’éducation et d’orientation. - Recrutement, formation et évaluation de ces personnels. - Avis au ministre sur la politique éducative. - Ecoles et ts etblts du 2nd degré.  Inspection générale de l’Administration de l’EN (IGAEN) : - domaine administratif, financier, comptable et économique : contrôle des personnels, services centraux et académiques, établissements publics

 DIPLÔME D’ETAT DE LA JEUNESSE, DE L’EDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT Promotion 2013/2014 ANIMATION D’UNE REUNION PARTENARIALE UC3 Conduire des démarches pédagogiques dans une perspective socio-éducative. UC4 Animer en sécurité dans les champs de l’activité. N° d’habilitation DRJSCS : Février 2014 SOMMAIRE 1. LE TYPE