Annales historiques de la Révolution française

les savoirs à enseigner et les savoirs mis en œuvre par les élèves dans les copies d’examen. I. L’ARGUMENTATION : UN NOUVEL OBJET D’ENSEIGNEMENT AU LYCÉE PROFESSIONNEL ? Nous proposons de démarrer notre réflexion par un rapide détour historique car il nous a semblé qu’une mise en perspective permettrait peut-être de mieux comprendre le présent. Dans les programmes de 1959 pour le CET, il est déjà mentionné que l’une des finalités attribuées à la discipline français consiste dans le développement

souveraineté, la citoyenneté, la valorisation de l’avenir), disons que ce que ce siècle apporte concrètement au voyage et aux voyageurs en Méditerranée, c’est surtout un élargissement des horizons et ce, grâce à la révolution des transports et au rétablissement de la sécurité. La révolution des transports consiste évidemment dans l’utilisation de la vapeur comme source d’énergie. C’est d’abord la navigation qui en tire profit. Pour s’affranchir du vent l’idée est venue au début du XVIIIe siècle (Denis

un chroniqueur qui revient sur l'art italien du passé et un témoin de l'art de son temps. Ses Vies relèvent de la littérature artistique et ne répondent pas à une démarche historique, scientifique. Vasari classe ses biographies dans trois époques distinctes, s’inscrivant à l'intérieur d'un schéma de développement historique cohérent et progressiste : - Le réveil de l'art italien - La maturité - L'apogée (avec Michel-Ange et Raphaël) ; cette dernière partie est construite à partir de sa propre

était contemporain. La puissance propre de Michel Foucault dans ses cours tenait à ce subtil croisement entre une érudition savante, un engagement personnel et un travail sur l’événement. 6 Gérard Petitjean, «Les Grands Prêtres de l'université française», Le Nouvel Observateur, 7 avril 1975. * Les années soixante-dix ayant vu le développement, et le perfectionnement, des magnétophones à cassettes, le bureau de Michel Foucault en fut vite envahi. Les cours (et certains séminaires) ont ainsi

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faire feu sur le peuple. Les militaires offrirent au Président un sauf conduit pour l'aéroport et un billet d'avion pour le Canada. Lescot, homme très logique, accepta. Ainsi, se termina un coup classique haïtien, plutôt un « coup de langue » une «révolution de la langue» dans laquelle les rumeurs les plus discordantes provoquent des troubles, des actes de violence dans la capitale. Ce qui aboutit enfin à une grève générale spontanée qui renversa finalement le gouvernement. Élie Lescot, forcé de quitter

civile en France est l'exemple inégalé d'une analyse marxiste appliquée au plus grand événement révolutionnaire du XIXe siècle, la Commune de Paris. Lénine a fait plus d'une fois observer que le marxisme place toutes les questions sur le terrain historique, « non seulement pour expliquer le passé, mais pour prévoir, intrépidement, l'avenir et pour déployer une activité pratique, hardie, visant à la réalisation de cet avenir. » Le côté révolutionnaire agissant du marxisme en constitue le principal

8 9 10 11 17 19 21 22 23 1 Auteur : Julien Dubreucq Discipline : Histoire-Géo Niveau : Brevet L’épreuve d’histoire-géographie au brevet des collèges : l’histoire. L’objectif de cette fiche de révision est de vous préparer à la partie historique de l’épreuve d’histoire-géographie du brevet des collèges. Il s’agit à la fois de conseils méthodologiques, mais aussi de plans préparés sur des sujets-types probables de l’ensemble du programme d’histoire. L’épreuve en elle-même : conditions

Circulation des modèles culturels et artistiques Séminaire de Dominique Rigaux Etudier l’imagerie de la guerre de 1914-1918: Le cas du périodique Le Rire Rouge La guerre de 1914 suscite depuis une vingtaine d’années l’intérêt grandissant de la société française. Elle revint sous les feux de l’actualité pour la disparition des derniers soldats français, et spécialement cette année pour le dernier d’entre eux (Lazare Ponticelli) mais aussi pour toute sorte de commémorations (11 novembre, Bataille de Verdun…)

Laïcité Aller à : Navigation, rechercher | Cet article adopte un point de vue régional ou culturel particulier et doit être internationalisé.Merci de l'améliorer ou d'en discuter sur sa page de discussion ! | Devise de la République française sur le tympan d’une église. La laïcité désigne le principe de séparation dans l'État de la société civile et de la société religieuse. Elle désigne également le caractère des institutions, publiques ou privées, qui, selon ce principe, sont indépendantes