Antigone Registre Tragique

recherche : MM. les professeurs Frank Greiner, Jean-Claude Ternaux et Marc Vuillermoz. Je remercie également les responsables de l’Université Populaire de Gennevilliers, qui m’ont permis d’intervenir dans le cadre d’un séminaire sur les figures tragiques dirigé par M. Jean-Claude Ternaux. Ma reconnaissance va aussi aux membres de l’Université d’Avignon et des Pays de Vaucluse pour leur bon accueil : je sais gré à la direction du collège des écoles doctorales et aux instances supérieures de l’Université

durée 1 h 20 maintien cache un laboratoire de cris. Les phrases, qui paraissaient immobiles dans leur perfection, courent, de fait, d'un mouvement imprévisible. Mon travail tient en ceci : trouver les moyens de rendre à cette prose tout le registre des émotions qu'elle inspire. » Marcel Bozonnet 2 SOMMAIRE 1678 : UNE PARUTION BIEN MENÉE ….......................................... page 4 UN PETIT MOT de ROGER DE BUSSY-RABUTIN …........................ page 5 UNE ŒUVRE COLLECTIVE

multiplient : « ne puis » (l. 6), « ne sert point » (l. 6-7), « sans » (l. 7). Les noms « muet » (l. 8) et « prison » (l. 8) sont aussi négatifs : le héros est privé de parole et de liberté. Ici encore, la mort est présente qui éclaire d’une lumière tragique la solitude du personnage, enfermé dans son silence. Le monologue éclaire ainsi les pulsions qui déchirent le personnage. Exercice 12** 1. La première réplique de Mlle Eurydice, les paroles sans doute chantées, « Nique… muche », la remarque

horrifiée au massacre de la cité. Issue du peuple. Peut-être en est-elle le symbole. • Tous ces personnages parlent-ils de la même façon ? Avez-vous noté quelque chose quant au langage dans cette pièce ? Personnages adoptent tantôt un registre sérieux (=> tragique) tantôt un langage plus familier qui fait que la pièce semble proche de nous, comme une comédie. + Rappel sur ce que sont la tragédie et la comédie (sera repris dans la S.8) Tragédie : tout est joué d’avance, dès le départ on sait que

l’œuvre de base est un chef-d’œuvre/élément clé de la culture. Autre moyen : la caricature même. Une parodie peut être caricaturale, ce sera un décalage un peu plus fort. Elle peut également prendre le côté burlesque, prendre un thème sérieux, noble, tragique, intellectuel et en parler de manière triviale, basse, un peu vulgaire. C’est par exemple parler de la mort avec humour. L’héroï-comique s’agit de parler de manière ennoblie de situations triviales. On parle de choses triviales de manière pompeuses

le jouet d’une existence insignifiante promise à disparaître comme la fumée et le vent. Le fumeur de Saint-Amant lie inquiétude baroque et vision libertine. 118 corneille Objectifs L’Illusion comique page 143 – Étudier les divers registres du genre théâtral – Approche du théâtre baroque Repères Au xviie siècle, le mot « comique » qualifie tout ce qui est relatif au théâtre sans tenir compte des différences entre comédie et tragédie. Le Roman comique de Scarron décrit la vie d’une

¨ Un travail de commande ¨ Un portrait officiel ᕣ La critique politique et religieuse au XVIIIe siècle se traduit à travers : ¨ une argumentation directe et très virulente. ¨ une argumentation indirecte pour échapper à la censure. ¨ les registres satirique et polémique. ¨ des démonstrations logiques dans des discours qui se veulent convaincants. ¨ des formes souvent brèves du type lettres, contes, pamphlets… ᕤ Montesquieu a écrit : ¨ Les Lettres persanes ¨ Candide ¨ De l’Esprit des

jusqu’aux scarifications rituelles qu’elle s’infligera en vain. Son acte témoigne de la coupure radicale entre deux conceptions du monde, deux «planètes» opposées. Dépassant sa condition soumise initiale, elle acquiert une dimension complexe et tragique. Elle se voulait intermédiaire, «interprêtresse», elle devient catalyseur de catastrophe et constat de l’irréductible. Léone, qui croit aux réincarnations, repart nue, certes (n’a-t-elle pas d’ailleurs toujours échoué à s’adapter au vêtement occidental

conflits . . Chapitre I - Les espaces de conflit . . 1 - Espace public . . 2 - Espace privé . . Chapitre II. Des conflits d’identité tragiques . . 1 - Conflit entre parents et enfants . . 2 - Conflit entre frères . . 3 - Conflit entre morts et vivants . . Chapitre III - La mise à distance du tragique . . 1 - La construction dramatique . . 2 - Sur la scène tragique, des personnages de comédie . . Deuxième partie L’identité déchirée . . Chapitre I - Le mal de vivre . . 1 - Climatologie dépressive

la guerre ? Note : Remarques : -------------------------------------------------------------------------------------------------------- Vermeersch Alexandra : 1STGA Leiris : gorge coupée, L’âge d’homme. Question : à travers l’étude du registre dramatique vous direz pourquoi ce souvenir est important pour l’auteur ? Note : Remarques : -------------------------------------------------------------------------------------------------------- Oral blanc : 1 S1 Benoit Laurie