Antithèse

elle souhaite exprimer ce qu'elle ressent mais elle désire aussi jouer avec les mots. Ce poème est construit sur l'antithèse plaisir/douleur. La poétesse applique ce procédé à tout le poème, c'est pour cela qu'il est aussi appelé "le sonnet des antithèses. Nous allons nous demander comment, dans ce sonnet lyrique, Louise Labé parvient à peindre les contradictions du coeur amoureux tout en jouant avec la forme poétique. Nous verrons dans un premier temps qu'il s'agit d'un sonnet lyrique. Et enfin

formuler une opinion, on peut donner donc un avis. Donc c’est un sujet ouvert c’est-à-dire thèse et antithèse. VII. Les différents types de plan dans un devoir de dissertation. 1) Les sujets à thèse simple * Expliquez cette idée * Développez cette affirmation * Argumentez cette opinion * Justifiez cette assertion * Illustrez cette idée 2) Les sujets à thèse et antithèse * Commentez cette idée * Qu’en pensez-vous ? * Discutez cette opinion * Critiquez

renforce l’aspect réaliste de cet incipit. Dès le début on connaît le nom du personnage principal ce qui le met en valeur et montre sa domination sur les autres « Georges Duroy » ligne 1, « il avançait brutalement dans la rue pleine de foule » (antithèse) ligne 22. Portrait valorisant : « par nature » ligne 3. On a des informations sur l’identité et le passé su personnage, cela donne l’illusion du réel « ancien sous-officier » ligne 3. 2- Un incipit qui présente le personnage

Elle est efficace dans l’argumentation.  émotion : exprimer le contraire de ce que l’on veut faire comprendre : faire réagir et s’interroger le lecteur. Les procédés L’effet produit Antiphrases Eveiller l’esprit critique du lecteur Antithèses, oxymores Fausse logique Constat apparemment objectif d’une absurdité Métaphores, périphrases Camoufler la réalité Indices de présence ou de jugement du narrateur Avertissement pour le lecteur qu’il ne doit pas prendre les choses au

problématique (les questions essentielles soulevées par l'énoncé). Deux grandes catégories de questions Question ouverte (répondre par oui ou par non) Invitation à débattre, à délibérer : entraîne un plan concessif en deux parties (thèse ; antithèse) Relation de concession entre la thèse (certes) et l'antithèse (mais) Question fermée Thèse implicite, présupposé dans la question : il faut développer la thèse Plan thématique / commentaire qui découle de la recherche des arguments II)

privée qui caractérise l’état de nature avec « Tout est à tous » et « distinction du tien et du mien ». Eloge de l’état de nature avec le comparatif de supériorité « laisse nous nos mœurs elles sont plus sages et honnêtes que les tiennes » + antithèse entre « ignorance et lumière ». Eloge de l’épicurisme et de l’hédonisme. Diderot s’inspire des philosophies de l’antiquité et propose un éloge de l’épicurisme et de l’hédonisme. Présence du Champs Lexical de l’épicurisme « sage, besoin

nuancer l'opinion d'un critique ou d'un auteur. Ex : Commentez..., expliquez..., justifiez… = il faut développer la thèse proposée par l’auteur Discutez..., partagez-vous l’opinion de…? = il faut développer la thèse de l’auteur mais aussi son antithèse. Je dégage alors la question posée par le sujet, je reformule l'enjeu de l'énoncé en cherchant bien ce qui est implicite dans cet énoncé. Pour cela , je cherche les mots clés du sujet, les notions littéraires en rapport avec ce sujet: mouvement

« sombre » (v.16), « frissonnant » (v. 17), « épouvante » (v. 18)… sont présents à travers l’ensemble de celui-ci. Ensuite, nous pouvons remarquer qu’HUGO a utilisé un chiasme au vers 8 : «Le trône en l'échafaud et l'échafaud en trône» et deux antithèses au vers 9 : «Les roses en fumier, les enfants en oiseaux » soulignant bien le côté sombre et obscur de ce poème. 2) Pourquoi peut-on parler ici d'allégorie de la mort ? Qu'est-ce qu'une allégorie ? (5 pts) L'allégorie, pouvant se rattacher à la

« occident ; ardent… » Le vers initial annonce donc le contenu des quatrains et les deux quatrains se présentent comme le développement du thème initial. *chiasme=figure d’opposition qui consiste à placer des éléments de 2 groupes formant une antithèse dans un ordre inversé : « Un roi chantait en bas ; en haut mourait un dieu. » V. Hugo Ce texte a une structure de chiasme* car nous avons tout d’abord l’image de l’eau, puis l’image de l’ombre et lumière ; puis l’image ombre-lumière et l’image de

pensée » (l.1571) «humble misère » -Déjà ds la description on remarque l’affleurement du commentaire moral car présence du même champ lexical (l.1559) (l.1565) -On relève des antithèses « Luxe » s’oppose « misère » « sec » s’oppose « raffraichissait » « mauvaise pensée » s’oppose « bon naturel » Ces antithèses oppose l’univers de la mondalité & de l’esprit dévoilé par l’argent au monde des valeurs rousseauiste & chrétienne ,pauvreté & charité énoncé par Pauline + mère. II1