Antithèse Sur La Peur

le présent → emploie du présent, il vit cet amour pour ceux qu'il n'a pas vécu comme un amour éternel. « cœur immortel » métonymie → rapport à la jeunesse de Dominique mais aussi à l'amour qu'ils se portent (sentiments immortels, idée d'infini) Antithèse au v7: opposition même verbe « aimé » avec la négation du singulier à la généralité avec « toutes » les femmes, pronom à valeur totalisante. Amour unique mais aussi fort que tous ceux qu'il n'a pu avoir, objet d'un fort désir particulier au général

l'auteur, enfin, nous évoquerons les procédés de l'argumentation. Développement:1- Une thèse expliciteantithèse = craindre/aimerchiasme = il vaut mieux être aimé que craint ou être craint qu'aimé.Le texte commence par une question qui formule une antithèse crainte/amour, renforcée par le chiasme. Cette question est une question rhétorique (question n'attendant pas de réponse, cette dernière étant généralement évidente) puisque Machiavel y répond lui-même dès la ligne 3. Machiavel s'implique dans une

l’odorat « pourrisant » « poissons morts » , l’ouïe : pas de Robinson et touché « noueux  »  ­​        ​ Antithèse entre « silence » et « bruit »     Personnages ­​        ​ Personnage ​ : Robinson est sujet quand l’autre cas c’est l’île « horizon » « mouettes » «  vague »  «  L’enchevêtrement .. filet gigantesque » phrase importante ​ ligne 37  ­​        ​ Sentiment de Robinson ​ : « Frisson de peur » « colère » « peur » ​ ligne 53  ­​        ​ « Une vague déferla sur Robinson qui gisait » on utilise un verbe d’action et au passé 

courant littéraire qui s’est développé après la seconde guerre mondiale et qui vise à montrer l’absurdité de la condition humaine. Le roi se meurt, publié en 1962, fut écrit par Eugène Ionesco, son obsession et sa peur de la mort se faisant de plus en plus présente. Mêlant angoisse, peur et rire, Ionesco nous offre une pièce riche en signification. Nous essaierons de montrer comment le dramaturge représente-t-il l’angoisse de la mort. Pour traiter de cela, nous verrons que le roi se présente comme

pour que vous compreniez plus ou moins ce que j'attends de vous. 1. Éléments dégagés en classe et jugés intéressants Décrire - sonnet - alexandrins - figures de style : * comparaisons (Heureux qui comme Ulysse ; ou comme cestuy-là) * antithèse (pauvre maison >< palais ; marbre dur >< pierre fine) * parallélisme de construction (plus ... que, [...], plus ... que, plus ... que) Comprendre - Champs lexicaux 0. Nostalgie, regrets Quand reverrai-je ? + Hélas + ma pauvre maison (IMPORTANT

spectacle → Champ lex regard. G centre de la scène, devant camarades de barricade → Scène présentée pdv soldats puis insurgés. Effet de champ contre champ accentue lenteur. Suspense → Suspense : faire éprouver sentiment d'angoisse, peur, attente, redouter issue fatale → C lex angoisse, narration ralentie par chanson + commentaires : 'c'était moineau, Antée' → Imparfait : temps description présente G ramasse balles, G invulnérable, temps suspendu P. simple :Actions brèves, tirs

: « les fleurs excitées brûlent du désir (...) », marie Krysinska opte pour le symbole du « merveilleux serpent », figure biblique de la tentation. Apollinaire quant à lui ne réussit pas à nommer ce qui semble l’inquiéter : « (...) elle me faisait peur », mais il insiste au moyen de la répétition de l’intensif « si » sur le transport éprouvé : « Elle était si belle ». Chez les trois poètes, le désir est associé aux couleurs du printemps et à la chaleur. À « l’œil brûlant du soleil

reine au début de la scène ? La reine se sent découragée, démoralisé. Elle ne se sent pas aimée. Elle s’estime prisonnière comme le souligne l’expression « sans flambeau dans un chemin obscur ». Les images liées à la lumière font apparaitre des antithèses qui donnent l’impression d’égarement. Elle est perdue, inquiète à l’idée de rester seule avec ses propres pensées : « où fuir maintenant ? »  Le rythme de ces trois vers 752-755 est d’ailleurs saccadé et correspond à son état d’esprit. 4. Que

clairement position: Finalement, laquelle des deux facettes l’emporte? Ce point de vue nuancé appelle un plan dialectique : Thèse, antithèse, synthèse. C’est ce plan que l’on remplira. EXEMPLE Dans Jeux de massacre d'Ionesco, Le vieux et la vieille sont des personnages lucides. Discutez. Thèse (1er paragraphe) : Ils sont généralement lucides Antithèse (2e paragraphe) : Bien qu’ils soient généralement lucides, ils sont parfois inconscients. Synthèse – Prise de position (3e paragraphe) :

méritant le Grand Prix RTL-Lire en 2002. Ce roman contemporain raconte l’histoire de deux hommes qui se donnent trois ans pour changer leur vie, se transformer en leur idéal. Découlant directement d’un grave problème de société, cet ouvrage brise la peur de l’échec et l’inconnu, des barrières éminentes pour plusieurs qui désirent être eux-mêmes. La vie nous amène à côtoyer des gens, qui peuvent nous influencer positivement, mais parfois autrement. C’est le cas dans Quelqu’un d’autre, précisément entre