Apports Personnels De L Alternance

l'entreprise, les formateurs de votre établissement, et bien sûr les membres du jury. Rédigez vous-même ce rapport. Ne recopiez pas des documents, ne faites pas de « copier-coller », notamment sur Internet. Le jury est très sensible au caractère personnel du rapport d'activités. Ce document, ne l'oubliez pas, doit plaire. Il doit être rigoureux, certes, mais aussi intéressant et plaisant. La description de votre travail peut être agrémentée par des graphes (histogrammes, organigrammes, logogrammes

partenariat à diverses reprises, précisément en ce qui concerne : ✓ La continuité des soins, ✓ Dans le cadre d’un accompagnement des usagers assuré par différentes structures, ✓ Dans le cadre de la formation continue proposée aux personnels. La création de partenariats autour de la dimension culturelle de l’accompagnement n’y est pas explicitement formulée. En ce sens le décret tendrait à rejoindre les dispositions de la loi du 21 juillet 2009 portant réforme de l’hôpital et

janvier et 5 février 2014 12 et 19 février 2014 7 et 14 mai 2014 14 août 2014 25 août - 19 septembre 2014 X X X X X Ce planning est le même quel que soit le format de la période en entreprise (stage de fin d’études ou alternance) Dans le cas d’un stage de fin d’études, le choix du sujet et de la problématique pourra être éclairé par les travaux effectués dans le cadre des Laboratoires. Le type de recherche et le mode d’intervention seront affinés par la suite pendant

professionnel. Dans un premier temps j’énumère les différentes étapes qui m’ont conduit à la formation de soins infirmiers, puis j’analyse la spécialisation vers laquelle je souhaite m’orienter. Pour finir, je mets en parallèle mes compétences personnelles et celles nécessaires pour accéder à cette formation. Partie 1 : Depuis mon plus jeune âge j’ai toujours été attirée par le domaine de la petite enfance. J’ai effectué mon stage de 3ème en crèche puis je me suis orientée vers un bac Sciences et

Présentation très concise de la situation, de la mort de l’enfant.  Bref constat à partir duquel tout le texte va découler. • V.2 + 3 : présentation du contexte/cadre avec une énumération : « propre, humble, paisible, honnête »  Adjectif « honnête » : apporte un jugement moral : contribue au pathétique de la scène  Insiste sur la simplicité du logis  Détail réaliste : « rameau béni » v.3 : fait vivre le décor • V.4 + 5 : les personnages apparaissent : la grand-mère ainsi que le narrateur et les autres

études en BTS hôtellerie restauration dans un petit restaurant familial nommé La Gourmandière à deux pas du Beffroi. Ayant commencé en tant qu’extra l’été 2013 dans cet établissement, La Gourmandière a souhaité poursuivre cette collaboration par une alternance en BTS, étant donné qu'elle avait déjà connaissance de mon savoir-faire et de mes capacités. Pour ma part, après l’obtention du CAP restaurant, j'ai préféré changer d'entreprise pour ainsi pouvoir découvrir une nouvelle organisation, une nouvelle

se sont révélées longues. La première de celles-ci mais non des moindres a été de me découvrir personnellement, c’est-à-dire à me poser les bonnes questions sur ma personnalité, mes aspirations et mon profil afin de m’orienter vers le bon projet personnel. Dans cette démarche, il m’a fallu prendre conscience de mes faiblesses et affirmer mes qualités, ce qui n’est réellement aisé pour personne. Au terme de ce travail introspectif, plus renseignée sur ma personne que je ne l’étais auparavant, j’ai

CADRE PROFESSIONNEL DE REFERENCE Nom de l'entreprise : Adresse : Activité : Service : DATES, ETDUREE DU PROJET : ACTEURS IMPLIQUES DANS LA REALISATION DU PROJET : Noms Qualité OBJECTIFS DU PROJET LISTE DES ANNEXES (à apporter le jour de l'épreuve) Fiche Projet N° 1 E6 – Conduite et présentation de projets commerciaux NOM : Fiche de projet N° 1 Prénom : DESCRIPTION DU PROJET COMMERCIAL BTS Négociation Relation Client Session 201 E6 – Conduite et Présentation

d'activité de l'animateur, le dosage se faisant en rapport avec le contexte professionnel (le public, la finalité retenue, la structure d’animation....) 4 Méthodologie/organisation – faisabilité L'initiateur d’un projet de formation BP JEPS apporte les arguments permettant aux services de l’Etat (DRDJS) de se prononcer sur l’opportunité d’une offre de formation concernant ce ou ces métiers. Il s’agit pour l’organisme de formation de compléter et d’adapter le référentiel professionnel par :

Fiche de situation N° 2 Situations de FORMCHECKBOX Communication/ NÉGOCIATION MANAGERIALE FORMCHECKBOX Négociation Vente FORMCHECKBOX AUTRES SITUATIONS DE COMMUNICATION COMMERCIALE Titre : decouverte de besoin pour nouveau projetÉTUDIANT EN ALTERNANCE Nom : Prénom : MEGANE Nom de l’entreprise : Activité : fabricant, grossiste Adresse : Service : commercial