Approche Communicationnelle

des amalgames réducteurs. L’objectif de cet article est donc de défendre une approche communicationnelle du contrôle de gestion. En se basant sur une revue de l’état de l’art, nous montrons, d’abord que la communication contribue à la réalisation des objectifs du contrôle de gestion. Nous présentons, ensuite, une revue des différentes conceptions du contrôle de gestion en les classant selon à une approche communicationnelle. Enfin, nous proposons une définition du contrôle de gestion qui fait référence

des amalgames réducteurs. L’objectif de cet article est donc de défendre une approche communicationnelle du contrôle de gestion. En se basant sur une revue de l’état de l’art, nous montrons, d’abord que la communication contribue à la réalisation des objectifs du contrôle de gestion. Nous présentons, ensuite, une revue des différentes conceptions du contrôle de gestion en les classant selon à une approche communicationnelle. Enfin, nous proposons une définition du contrôle de gestion qui fait référence

séquençage de la somme. Celle-ci est organisée autour de quatre axes : « la relation information-communication, l’identification de logiques sociales de la communication, la référence à la théorie de l’action qui donne toute sa place à l’action communicationnelle, et un plaidoyer pour l’interdisciplinarité  ». Dans le cadre de la «  petite forme  » que constitue l’article l’auteur excelle à poser des éléments de cadrage, des perspectives programmatiques (cf. les nombreuses synthèses sur les filiations

Introduction : (Thème) Pour ne pas réduire l'enseignement de l'oral à une seule pratique discursive, les programmes de 2002, puis ceux de 2008, ont institutionnalisé le débat. Ainsi, quel est l'intérêt de mener des débats en classe, et quelles sont les approches pédagogiques à envisager ? (Références) Trois textes nous aident à répondre à ces questions. Eveleigh H. et Tozzi M., dans leur article Pourquoi débattre en classe ?, paru en 2002 dans les cahiers pédagogiques, définissent le débat comme la base

Le développement du langage chez l’enfant Plusieurs approches de ce développement ont été en concurrence. Je m’attarderai sur celle qui est présente dans les textes officiels de l’école maternelle. On l’appellera l’approche interactionniste, dont Henri Wallon, Jérôme Bruner, Lev Vigotsky sont les principaux représentants, approche dans laquelle on parle d’actes de langage, de langage pour faire. Les réponses au questionnaire sont imprégnées de cette perspective. L’approche interactionniste pose

................................................................................................................................................................................................................... Christiane Legris-Desportes Approche socio-sémiotique de la relation client ............................................................................................................................................................................................................

persuasion mis en oeuvre ne sont pas des revendications et des raisons, mais des offres conditionnelles de service et d'abstention ».156(*) II.3.2. La fonction sociale et intégrative de l'herméneutique. Disons le de prime abord que notre approche n'autorise pas une sorte de dualisme entre la raison pure et la raison pratique. Les paroles sont des actes. Nous prenons donc en compte la réalité du langage en tant qu'elle a une double articulation, la partie grammaticale et la partie performative

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À RIMOUSKI LES BIAIS COMMUNICATIONNELS DANS LA GESTION DE LA QUALITÉ D’UN PROJET Mémoire présenté dans le cadre du programme de maîtrise en gestion PAR © JESSICA FRASER Décembre 2011 ii Composition du jury : Bruno Urli, président du jury, UQAR Farid Ben Hassel, directeur de recherche, UQAR Benoît Raveleau, membre externe, professeur, directeur du M2 IRH, Université Catholique de l’Ouest, IPSA, Angers, France. Dépôt initial le 2 décembre 2011 Dépôt

D. H. Hymes, vers une pragmatique et une anthropologie communicationnelle – B. Juanals, J.-M. Noyer D. H. Hymes, vers une pragmatique et une anthropologie communicationnelle Référence de l’article : Version longue de l’article : Juanals B., Noyer J.-M., 2007. « D. H. Hymes, vers une pragmatique et une anthropologie communicationnelle ». Laulan A.-M. et Perriault J. (dir.), Infocom : Réécrire la genèse. Revue Hermès CNRS, n° 47. Paris : CNRS Éditions. Brigitte Juanals, maître de conférences en

maîtres Theodor Adorno et Max Horkheimer par la lignée de sa philosophie politique et surtout par ses travaux sur la démocratie délibérative. Rationaliste mais en même temps humaniste, Habermas s’est appuyé dans ses études sur la pragmatique communicationnelle. Il représente le « modernisme critique » et a été appelé parfois « le dernier rationaliste ». Dans ce chapitre, Matt Alvesson démontre, d’un point de vue Habermasien, les effets des communications déformées sur le jugement des participants