Approche Des Territoires Du Quotidien

Cote : ENT 146 Ecocitoyen : à vous d'agir ! NUGON-BAUDON Lionelle Paris : MARABOUT - 2008 - 239 p. Au-delà de la sensibilisation à un enjeu majeur, ce livre offre une information synthétique et des centaines de conseils pratiques pour agir au quotidien (pour économiser l’énergie, l’eau, les déchets, pour minimiser la pollution, pour acheter et recycler, jardiner, se nourrir…). Cote : SCI 006 Guide de la consommation écocitoyenne et solidaire en Basse-Normandie Association Régionale pour le Développement

dans le cadre d’une approche réfléchie et collective. Au quotidien, ces chefs d’entreprise sont de plus en plus souvent focalisés sur leur production plutôt que sur la préparation de leur avenir. Ils n’en restent pas moins… ...des acteurs incontournables du développement durable L’artisanat, par ses valeurs de pérennité et de transmission des entreprises, sa prise en compte du rôle des jeunes et des femmes, son lien avec le patrimoine, son ancrage local dans les territoires, a déjà une démarche

droit privé : qui concerne les individus, semble renvoyer à un quotidien qui nous concerne, qui nous ressemble. Le droit public : qui représente l’Etat, cela organise le collectif. Le Droit Constitutionnel est la matière fondamentale du droit public. Organisation du Droit Politique. Organisation qui se trouve dans une norme ( règle ) juridique qui s’appelle la Constitution. à 4 grands thèmes interdépendants dans cette approche du Droit Constitutionnel : . Le thème de l’Etat . La Constitution

d'appréhender ces représentations et de les traiter. Tout d'abord, qu'est-ce que la technique de « carte mentale » ? C'est un dessin réalisé à main levée d'un espace prédéfini qui permet d'identifier des lieux, des positions ou des cheminements quotidiens en tenant compte des distances ainsi que des directions. La méthode s'accompagne généralement d'un questionnaire qui aide à mieux analyser le dessin grâce à des informations complémentaires. La représentation de la carte mentale va être analysée

urbaines françaises. La « ghettoïsation » des banlieues difficiles serait inéluctable. Néanmoins, en France, la ségrégation spatiale ne paraît pas s’organiser selon des critères prioritairement ethniques, mais surtout socioéconomiques. Le découpage du territoire (entendu ici comme l’ensemble des lieux de résidence), coïnciderait avec celui de la structure sociale en classes sociales. D’ailleurs, historiquement, la classe ouvrière ne s’identifiait-elle pas aux fameuses « banlieues rouges » qui ceinturaient

Introduction Un territoire est un espace contrôlé-borné. C’est un espace correspondant à la logique de l’état avec son exhaustivité interne et ses frontières externes. Ce sens est le plus courant en science politique et dans les relations internationales. Mais on peut aussi dire que c’est un espace « approprié ». Le territoire serait un espace disposant, d’une manière ou d’une autre, d’un attribut de possession, d’identification. Un réseau désigne un ensemble interconnecté fait de composants

urbaniste, vise dans ses travaux à développer une approche pragmatique des ambiances urbaines. Il considère que leur mesure est un outil non seulement révélateur des diverses manières d’habiter l’espace public « outil de compréhension » mais aussi que cette mesure peut permettre de transformer une réalité existante « outil d’intervention ». Une ambiance urbaine est une retranscription du paysage urbain où prédomine une analyse culturelle par une approche visuelle, symbolique et sensorielle avec un espace

Information, communication et société « Mahorité, territoire et communication » La communication publique face aux destins croisés de la Départementalisation de l’île de Mayotte et de la Mahorité Mémoire en vue de l’obtention du master 2 CTI Mention Information, communication et société présenté et soutenu par Véronique SAVARANIN Directeur de recherche : Vincent MEYER Année universitaire 2008 – 2009 -1- SOMMAIRE « Mahorité, territoire et communication » La communication publique

© CNDP, février 2004 ISBN : 2-240-01353-2 ISSN : 1624-5393 Sommaire Introduction ......................................................................................................................................................... Des approches pédagogiques diversifiées ..................................................................................................... Du particulier au général : quelle articulation ? ...................................................................

Référentiel Métier Moniteur-Éducateur – Annexe 1 : Référentiel Professionnel 1.1 – Définition de la profession et du contexte de l’intervention Le moniteur-éducateur participe à l’action éducative, à l’animation et à l’organisation de la vie quotidienne de personnes en difficulté ou en situation de handicap, pour le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration et d’insertion, en fonction de leur histoire et de leurs possibilités psychologiques, physiologiques