Approche Ordinale Approche Cardinale

retrait d’objets ; réponses orales puis sur le fichier Révisions : quantité jusqu’à 10 Obj : associer des nombres et des quantités organisées à partir de groupement de 2 objets Quantités d’objets dessinés au tableau Fichier exercice 2 p17 Synthèse : approche de la notion de double Apprentissage : comparer des quantités Obj : comparer des quantités en utilisant les nombres de 9 à 16 Jeu de la bataille(2) 1) recherche d’une procédure pour comparer des quantités sans les voir toutes (par équipe de 4) 2)

parcourut d’île en île la Méditerranée. (Apposition). Ulysse, voyageur intrépide, conduis nos astronautes dans leur nouvelle Odyssée ! (Apostrophe). « Prends un siège, Cinna. » (Corneille) Cette délivrance, mourir, leur était refusée. Soldat Dupont, approche et explique-toi ! L’abeille, ouvrière diligente, fabrique le bon miel. « Mais tout dort, et l’armée et les vents et Neptune. » (Racine) Amis, c’est à vous que je m’adresse ! Christophe Colomb, ce hardi marin, découvrit l’Amérique. Christophe Colomb

de type macro-économique. Dans cet ouvrage, l'accent est mis sur les phénomènes globaux de la société et non pas sur les comportements micro-économiques individuels de la théorie néo-classiques. Ce changement dans la méthode d'analyse permet une approche plus opérationnelle, plus pratique. Des schémas de comptabilité national permettent désormais la représentation quantifié de l'activité économique nationale. D'après Keynes l'intervention de l'état dans l'économie, paraît contrairement au néo-classisme

faire ensuite émerger les postulats implicites de chaque approche, ses apports, ses méthodologies d’investigation, ses limites ; pour créer, enfin, des comparaisons, des liens féconds entre ces approches, situer leurs points aveugles et leurs complémentarités respectives. C’est ainsi que nous avons par exemple pris conscience de l’impact des choix théoriques et méthodologiques des différentes approches. Alors que l’économie est dans une approche plutôt normative de la décision, la psychologie du choix

Les courbes d’indifférence . . . . . . . . . . . . 7.4 Exemples de préférences . . . . . . . . . . . . . 7.5 Le taux marginal de substitution (TMS) . . . . 7.6 Variation du TMS . . . . . . . . . . . . . . . . . La fonction d’utilité 8.1 Utilité cardinale . . . . . . . . . . 8.2 Construire une fonction d’utilité 8.3 Exemples de fonction d’utilité . . 8.4 Utilité marginale . . . . . . . . . 8.5 Utilité marginale et TMS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

mieux  comprendre  ce  qui  les  différencie  ou  les  réunit.  Les  enfants découvrent que si l’on peut regarder longtemps une peinture, une sculpture, ou une photo, il  n’en est pas de même pour une image animée ; que l’on peut avoir différentes approches d’un même    www.education.gouv.fr                                                                                                                       3 juillet 2014    Page 45 sur 70            objet ou d'une scène (rôl

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 99 100 101 102 107 107 La fonction d’utilité 8.1 Utilité cardinale . . . . . . . . . . 8.2 Construire une fonction d’utilité 8.3 Exemples de fonction d’utilité . . 8.4 Utilité marginale . . . . . . . . . 8.5 Utilité marginale et TMS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

parcourut d’île en île la Méditerranée. (Apposition). Ulysse, voyageur intrépide, conduis nos astronautes dans leur nouvelle Odyssée ! (Apostrophe). « Prends un siège, Cinna. » (Corneille) Cette délivrance, mourir, leur était refusée. Soldat Dupont, approche et explique-toi ! L’abeille, ouvrière diligente, fabrique le bon miel. « Mais tout dort, et l’armée et les vents et Neptune. » (Racine) Amis, c’est à vous que je m’adresse ! Christophe Colomb, ce hardi marin, découvrit l’Amérique. Christophe Colomb

. . . . . . 3 5 5 5 7 9 10 10 12 3 Approche théorique de la protection sociale 15 3.1 L’ optique normative & juridique . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 3.2 L’ approche microéconomique de la protection sociale . . . . . . . 16 3.2.1 Incertitude, risque & prévoyance . . . . . . . . . . . . . . 17 3.2.2 L’ épargne et l’ imperfection du marché du capital . . . . . 20 3.2.3 L’ assurance et l’ asymétrie d’ informations . . . . . . . . . 26 3.3 L’ approche macroéconomique de la protection sociale

cela devient impossible et tout prix qui leur est attribué ne peut être que fictif au sens plein du terme. Quatrièmement, l’analyse en termes de surplus du consommateur et du producteur pour mesurer le surplus collectif repose sur une conception cardinale de l’utilité qui était pourtant censée être abandonnée12. De plus, d’un côté, elle suppose connus les consentements marginaux à payer des agents économiques censés mesurer leur surplus et donc la valeur des éléments naturels, et, de l’autre, elle