Approfondissement Personnel Beurre

des décisions : sachant que les chemins de résolution sont multiples, la créativité, l’engagement voire l’audace doivent être encouragés (compétence « être autonome, faire preuve d’initiative ») ; - articuler des données issues de son expérience personnelle, de ses acquis et des documents proposés. Les données utiles ne sont pas apportées par l’énoncé de manière séquentielle et locale mais elles peuvent être regroupées au début ou à la fin du document présentant la résolution de problème ; il peut

...................47 Section 2. Le traitement des charges indirectes..................................................50 Section 3. Les différents types de coûts..............................................................54 Section 4. Approfondissements...........................................................................60 Section 5. L’imputation rationnelle des charges fixes..........................................69 Document de travail réservé aux élèves de l’Intec – Toute reproduction

Community l'enseignement spirituel reçu de son maître indien Yogi Ramsuratkhumar. Écrivain, musicien, conférencier, il anime de nombreux séminaires en Europe, au Canada et aux États-Unis. Toujours soucieux de partager sa dynamique de développement personnel, il permet aux femmes et aux hommes de découvrir la sagesse par une transformation intérieure authentique dans le cadre de leur vie quotidienne. Il est l'auteur de plusieurs ouvrages publiés aux Éditions du Relié : L'alchimie du réel (2000), Le courage

paragraphe 2 susmentionné. Nous verrons que l’élève peut restituer, lors d’une évaluation, un savoir qu’il ne s’est pas approprié et donc qui sera de l’ordre de l’éphémère. Il reprendra alors bien vite d’anciens référents cognitifs (perceptions personnelles, etc.), avec la valeur toute relative qu’ils ont. Il est urgent que l’enseignant applique une méthode permettant aux savoirs de devenir « propriété » de l’élève. Et donc permettre à des compétences efficaces de voir le jour. Vocabulaire Voici

quantité produite par rapport à la demande), techniques (modes opératoires, machines), sociaux (personnel, syndicats) ou encore liés à la sécurité (des opérations, des personnes, du patrimoine, etc.) ? Selon le cas, les personnes à impliquer dans l’étude (pour consultation, avis, décision, action, etc.) seront principalement les dirigeants, l’encadrement stratégique et l’encadrement opérationnel, le personnel opérationnel, les clients et © Groupe Eyrolles L’approche par les problèmes Introduction

quantité produite par rapport à la demande), techniques (modes opératoires, machines), sociaux (personnel, syndicats) ou encore liés à la sécurité (des opérations, des personnes, du patrimoine, etc.) ? Selon le cas, les personnes à impliquer dans l’étude (pour consultation, avis, décision, action, etc.) seront principalement les dirigeants, l’encadrement stratégique et l’encadrement opérationnel, le personnel opérationnel, les clients et © Groupe Eyrolles Introduction 15 certains experts

shintô : inversion des rapports aux dieux ; il dit que les dieux shintô sont à l’origine de tout et que le bouddhisme n’en est que la « manifestation » (Bouddha est secondaire). ⎝ Lorsqu’on parle de Shintô, il faut savoir duquel on parle. Approfondissement du Shintô : Quels sont ces Kami ? La conscience populaire associe la religion à la croyance aux divinités. Mais il peut y avoir des religions sans une croyance en l’existence des dieux. On n’a jamais demandé aux gens de croire en des dieux

revenus et achètent sur le marché des biens et des services, produits par les entreprises. On voit donc apparaître sur le schéma ci-dessous un circuit réel et, en sens inverse un circuit monétaire. Circuit économique simplifié 2. Un approfondissement du circuit économique Le circuit économique prend en considération successivement les flux engendrés par les sociétés financières et ceux résultant des administrations publiques. 1. Les sociétés financières dans le circuit économique

d’économie : * Ostrom, un des deux prix Nobel d’économie, qui a travaillé sur «tragedy of common». Elle s’est posée cette question : quand il y a une ressource commune d’accès libre mais que tout le monde peut en profiter pour son profit personnel. Ce qui se passe c’est que cette ressource est vite trop utilisée (ex : pêcheurs africains sur les lacs, bergers en Angleterre qui avaient des terres communales à disposition pour leurs pâturages). * Williamson : pourquoi est-ce que l’entreprise

débat oral, confronter ses valeurs aux valeurs de l’autre, aux valeurs collectives : présenter son opinion, entrer en contradiction avec autrui, s’impliquer dans son propos • Rédiger une argumentation de type délibératif (thèse, antithèse, choix personnel) • Comprendre comment une œuvre met en tension les expériences individuelles et les questions collectives • Situer les œuvres du genre biographique dans leur contexte historique et sociologique Attitudes • Exprimer les singularités de son héritage