Architecture Utopique

Fiche méthodologique : Analyse d’une architecture Présenter l’œuvre : nom du bâtiment, fonction, date. Le nom des architectes et/ou ingénieurs. Le lieu où le bâtiment est construit. Le contexte historique et artistique de création et de diffusion (événements politiques et économiques de l’époque si lien avec l’œuvre). Décrire et expliquer l’œuvre Description du bâtiment (forme, matériaux). Le mouvement architectural auquel appartient le bâtiment. La forme du bâtiment a-t-elle un lien

XX ème siècle  2 salles de cinéma  Une salle de spectacle et une salle de débats  Un espace dédié au jeune public, où des expositions sont proposées ainsi que des ateliers autour de l’art et la création  Une librairie spécialisée (art, architecture, objets d’art, affiches, photo, etc.), une boutique de design, un café et un restaurant situé au dernier niveau (Georges). • En dehors du bâtiment principal on trouve également :  L’atelier Brancusi, une reconstitution de l’atelier du sculpteur

Description Pathénon Cette oeuvre a été étudiée en classe de 6ème, en histoire géographie. Elle s'inscrit dans la thématique Arts, Etats, Pouvoir et dans le domaine des arts du visuel. Durant cet exposé, nous allons essayer de répondre à la question : Le Parthénon est il à la fois un édifice religieux et un symbole de la puissance d'Athènes ? Après les destructions occasionnées par le pillage d'Athènes par Xerxès en - 480, Périclès décida de reconstruire les différents monuments situés sur

Accompagner l'élève dans la préparation de son thème CCF langues partie 1 1. Questions à se poser pour faire son choix Que dois je mettre en place pour ma présentation ? Quel est mon objectif en proposant ce thème : convaincre/ informer/ avertir/ décrire/ … ? Quels sont les éléments importants que je veux exposer ? : prévoir un plan détaillé de la présentation Quelles questions le jury pourra-t-il me poser à l’issue de ma prestation ? Quelles objections pourra t-il émettre ? Quels sont

L’ARCHITECTURE DU CENTRE POMPIDOU-METZ CHEFS-D’ŒUVRE ? / ARCHITECTURE 2 — DOSSIER PEDAGOGIQUE I ARCHITECTURE SOMMAIRE 1. PROMENADE ARCHITECTURALE 2. QUESTIONNAIRE 2.1 A L’EXTERIEUR 2.2 A L’INTERIEUR 3. ARGUMENTAIRE 3.1 A L’EXTERIEUR 3.1.1 CELA VOUS FAIT PENSER A QUOI ? 3.1.2 UNE FORME EST SOUVENT PRESENTE : LAQUELLE ? 3.1.3 QUE RESSENTEZ-VOUS ? 3.1.4 PEUT-ON VOIR, SELON VOUS, UNE RELATION ENTRE LE BATIMENT ET LES ABORDS : JARDINS, ALLEES, PARVIS ? 3.1.5 TOUTES SORTES DE

Française, inscrit dans un quartier historique n’est pas construit. . En 1960, c’est un terrain vague qui sert de parking. Le bâtiment est conçu à partir de la piazza, comme un empileur de grands plateaux libres. Les architectes proposent ici une architecture qui répond à la volonté de créer un lieu vivant pour l’art contemporain et la culture. Pour créer ces grands plateaux libres toute la structure du bâtiment est à l’extérieur. Squelettes tripes et artères sont ainsi donné à voir, exposés en plan

NOM : chermette O1 E1 - Fiche descriptive ACTIVITE – A2 1- Intitulé : Suivi des dossiers clients – Suivi des chantiers 2- Décrivez cette activité :   Suivi des dossiers De manière générale, le premier rendez-vous se fait au bureau, ou chez le client (pour les clients Camif). L’architecte s’imprègne du projet et des souhaits des clients. Il aborde également la question du montant de ses honoraires qui seront en fonction de la sa mission. (Un simple dépôt de

rez-de-chaussée mais au premier étage. Les propriétaires des deux villas, aussi bien la Villa Savoye que la "Fallingwater House" ont commencé par habiter leur maison puis elles sont devenus des musées ouverts au public. Ces deux villas, par leur architecture très origniale et leur style moderne, se démarquent bien des autres bâtiments. Elles sont, effectivement, très avant-gardistes pour leur époque, et très novatrices. VII - Conclusion Avis personnels Cette oeuvre répond à la thémathique "Arts

(1871-1933) :architecte expérimenté qui apparait comme le second de Berlage dans la lutte pour imposer une architecture moderne à Amsterdam. Michel Klerk (1884-1923) : il deviendra le chef de file de l’ « Ecole d’Amsterdam ».Dans sa désignation , apparait le dessein de lier la réalisation du logement social, dans des conditions prévues par la loi de 1901,et l’expérimentation en architecture. 9 Michel de Klerk  Les réalisations de Klerk à Spaarndammerbuurt constituent le premier manifeste

sein duquel évoluent les personnages et où se déroule l’action. Agissant à la fois sur la hauteur, la largeur et la profondeur, il introduit dans le traitement des lieux une série d’oppositions dynamiques ». Jean-René Valette, « Les Fenêtres - Architecture et écriture romanesque » Le thème de la fenêtre apparaît à la fin du Moyen Age et sa signification va évoluer selon les différentes influences philosophiques et religieuses. Au commencement de l’histoire de la peinture, aucune fenêtre n’est