Argument Contre L

choisi la question numéro 1. C'est-à-dire est-il possible de convaincre? L’homme à su démontré dans son passé que lorsque l’on ses bien user des mots on peut triompher de n’importe qu’elle cause comme à bien su dire Georgia un sophiste très connu. Par contre, un individu qui a une pensé près conçu par rapport à des faits, peut avoir des tendances à ne pas adhéré à des propos. Mise en situation : Hey moi les filles je suis persuader de pouvoirs tous vous convaincre très facilement.... Discussion

Repérer des arguments Elaborer des comparaisons entre 2 textes de même thème mais d’auteurs différents I : le contexte historique Epoque de la colonisation et de la traite des noirs : puis un fois l’esclavage aboli (1848), déplacement à l’intérieur des terres (voir carte) Arguments : recherche de richesses Christianisation Matières premières Apport de la civilisation et d progrès Moyen de revanche pour l’Allemagne Soldats pour la guerre Contre arguments : coût financier

encadrer le texte. Conclusion: Hugo à voulu faire un roman réaliste. Il rend le condamné à mort sympathique (si , il avait voulu le rendre antipathique il aurait expliqué pourquoi il fut condamné à mort ). Hugo est contre la peine de mort ,ce roman est un plaidoyer contre la peine de mort. C' est un roman engagé. Commentaire : Roman de Victor Hugo (1802-1885), Le Dernier jour d’un condamné fut publié à Paris sans nom d’auteur en 1829. La 3e édition ajoute en ouverture une «espèce de préface

du XVIIIe siècle. Dans cet extrait du livre 15, l'auteur se feint d'être l'avocat de l'esclavage des noirs. En effet, l’esclavage est très présent au 18ème car grande part de l’économie. Il propose ainsi en neuf paragraphes bien séparés, neuf arguments. Cependant une lecture plus attentive permet de distinguer quelques vices de forme dans le raisonnement proposé. L’auteur condamne l’esclavage grâce à l’ironie. Abolition de l’esclavage en 1848 La structure du texte * Importance du premier

encore plus haut, car on se demande si l’adoption par un couple homosexuel nuit à l’intérêt de l’enfant. Nous étudierons tout d’abord, le point de vue des Etats sur la question de l’adoption pas un couple homosexuel (I), puis opposerons les arguments pour et contre l’adoption par couple homosexuel (II) auquel, vous pourrez participer. I. La position des E sur la question a. L’interdiction en France i. Procédure ii. Adoption acceptée à l’étranger b. L’autorisation

al Lecture analytique de Montesquieu Introduction : L’esclavage des Noirs devient une institution légalement officialisée par Colbert en 1685 avec le Code Noir. De nombreux philosophes du XVIIe siècle luttent contre cette injustice au nom de la tolérance fondé sur la raison et l’amour de l’Humanité. En1748, Montesquieu publie De l’esprit des lois, un ouvrage de sciences politiques dans lequel il étudie la nature des lois et le rapport entre elles. Dans le chapitre XX, l’essai prend la forme

découverte a rendu envisageable le clonage d’êtres humains du point de vue scientifique. Par contre, est-ce que cela est acceptable au point de vue éthique ? En d’autres mots, doit-on permettre le clonage chez l’être humain ? Cela constitue un dilemme que je me propose d’analyser à l’intérieur de cette dissertation. En premier lieu, je présenterai les principaux arguments qui militent en faveur et contre le clonage chez l’être humain. Je tenterai de distinguer les jugements de fait des jugements

pouvoir de retranscrire ce qu’il perçoit dans le monde qui nous entoure, et surtout de nous permettre de mieux le saisir. Par conséquent, différents points de vue s’affrontent en avançant des arguments plus ou moins convaincants. 1ère partie : contre-arguments (soutiennent l’antithèse) Contre-argument I : Art = illusion (=> qqch de faussé) / artiste obligé d’y mettre ses émotions, pensées, valeurs, etc… Exemple de I : Auteur (roman) engagé politiquement => point de vue faussé. P.ex. Marx

4- Essayez de classer les différents arguments présentés. Situation du passage : Il s’agit d’un extrait du Livre XV, chapitre V, de L’Esprit des Lois, de 1748. Montesquieu étudie les relations entre les lois théoriques et les conditions réelles et variables de leur application selon les mœurs, les climats, les traditions et en particulier avec leur rapport dans la religion. Il en résulte de généreuses prises de position contre l’intolérance, le fanatisme et l’injustice

Progrès:Fait d'avancer, mouvement en avant, progression. Raison:Faculté propre à l'homme, par laquelle il peut juger et se conduire selon des principes. Sciences:Disciplines ayant pour objet l'étude des faits,des relations véritables. Les arguments renforçant cette phrase : Premièrement, c'est en devenant raisonnable que l'on fait progresser l'humanité. La sciences peut aider la raison. Raisonnable signifie que grâce à la sciences du présent, tout le monde peut être soigner, la sciences créé