Argument d'autorité

m'est en premier, doit provoquer chez le lecteur le sens de la critique. « Nous n'avons d'autres » ligne6. Il critique clairement qu'ils ne veulent pas reconnaître qu'il y a de la vérité et la raison d'autres pays. De même que : Comparaison. Un argument par analogie où Montaigne compare les indiens aux fruits de la terre. Donc, ici on voie bien qu'en fait, ils sont sauvages dans le cas où ils sont naturels. En employant l'ironie, il s'investie dans le texte et ne masque pas sa volonté de convaincre

nouveau Monde sont des esclaves par nature » (l.1-2). Celle de Las Casas est implicite mais par opposition sa thèse est : les Amérindiens sont des Hommes à part entières. 2. Arguments et exemples : a) Sépulvéda : L’argumentation de Sépulvéda est marquée par un regard extérieur, un regard ethnocentrique, qui base ses arguments par rapport à sa propre culture. En effet, il critique l’intelligence des Amérindiens, ils sont pour lui incultes et sauvages : « incapable de toute initiative, de toute invention »

théâtrales (Victor Hugo dans Les Châtiments, ou Molière dans Dom Juan). III) Les procédés de l’argumentation Les arguments sont de quatre types : logiques argument par analogie argument d’autorité argument « ad hominem ». Ils sont organisés selon des relations de cause, de conséquence, d’opposition, d’adjonction ou

l’ensemble du vivant. La nature est ainsi utilisée par O d G comme repère et référence (« parcours la nature dans toute sa grandeur ») pour montrer que la domination de l’homme sur la femme n’a pas d’autre exemple sur terre. Il s’agit d’un argument d’autorité, à la fois religieux et scientifique : la nature, qui est l’œuvre de Dieu pour les croyants, n’opère pas de discrimination sexuelle. On l’aura compris d’emblée, l’auteure s’appuie sur une stratégie d’attaque pour montrer que l’homme s’est

de 10 ans avait-elle pu si facilement briser le cadre que je voulais installer? Et malgré mes remarques, pourquoi n'a t'elle pas cessé d'agir de la sorte? Dès lors, les thèmes d'autorité, et d'obéissance sont apparus. Mon interrogation a cependant plus porté sur le "pourquoi n'avait-elle pas obéi" que sur le manque d'autorité qui m'avait caractérisé. Cette question a été une des premières réflexions de mon stage, et, avec l'aide de l'éducatrice spécialisée, j'ai pu la décliner: * Pourquoi, comment

de l’enseignement est d’une importance capitale pour les humanistes, attachés à faire naître un homme nouveau, et elle nourrit leur réflexion tout au long du siècle. Il s’agit pour eux de rompre avec le système médiéval, qui privilégiait les arguments d’autorité, le commentaire savant (la « glose ») et la subtilité dialectique ; ils veulent y substituer la fréquentation directe des textes et la réflexion personnelle. Repères pour situer le texte : Le 26ème chapitre du 1er livre des Essais a été

LA SITUATION D’ARGUMENTATION : Dans une argumentation, un émetteur/locuteur, appelé argumentateur, tente de convaincre un destinataire/récepteur appelé argumenté/cible Le thème : C’est le sujet, le domaine dont on parle. Pour trouver le thème d’une argumentation, il faut se poser la question : « De quoi parle-t-elle ? » Ex : science, cinéma, littérature … LA THESE SOUTENUE : C’est l’opinion, le point de vue défendu par l’argumentateur au sujet du thème abordé. Question : « Que pense l’argumentateur

que la science à recours à la raison. * Ce qui définit la communauté scientifique c’est une discussion critique permanente. III) Démonstration : 1) Définition : la démonstration au sens large. Sens large : Justifier un énoncé avec des arguments * La propagande * La peur (ex : les informations aux EU sont basé sur la peur.) * L’émotion * La hiérarchie : j’accepte une idée car elle émane de plus haut que moi (ex : un enfant se base sur ses parents.) La liberté de pensé suppose

Dialoguer et argumentez Réflexion (p.60): 1.Arguments de chaque interlocuteur: Assistant(e) Adjoint à la formation Arguments d'autorité Résultats de l'enquête → 75% intéressés Résultats de l'enquête → rien de suffisamment important Surbooké Arguments de communauté Salariés assez satisfaits des formations mais quelques points négatifs : - surcharge de travail - formations trop denses - hétérogénéité des stagiaires Arguments de cadrage Mettre en place un système de formation

La vérité Comment définir la vérité ? La vérité caractérise un jugement = il est vrai si il y a : preuves, expériences, arguments, démonstrations. La vérité est la conformité entre un jugement ou une représentation mental de la réalité et la réalité elle-même. REMARQUE : distinguer le vrai du vraisemblable. La vérité suppose le langage (faire parler les faits) elle ne concerne que l’être humain L’homme peut-il alors atteindre la vérité ? Nietzche : « les idées que nous avons de la réalité