Argumentation Au Siècle Des Lumières

nègre de Surinam Voltaire philosophe des Lumières du XVIII éme siècle a beaucoup écrit pour souvent dénoncer le fanatisme religieux et l’absolutisme royal. Parmi ses nombreuses œuvres on compte Candide conte philosophique en prose écrit en 1759. Dans le chapitre 19 de Candide, le héros éponyme fait la rencontre d’un nègre prostré au bord de la route à la sortie de Surinam. Par la suite, on peut constater que cet extrait suit une argumentation indirecte. En effet, le texte ne possède pas un

Introduction : Au 18ème siècle, apparaît un nouveau mouvement : celui des Lumières. Il évolue au cours du siècle et rassemble des individus qui partagent certaines idées ; ce mouvement représente une époque de réflexion et de contestation des idéaux de l'époque. Sur tous les fronts (politique, religieux, et social) les Lumières menèrent un combat permanent grâce aux idées révolutionnaires des philosophes de ce siècle. « Ce qu'on n'a jamais mis en question n'a point été prouvé » a écrit Diderot.

Voltaire Corpus bac : Les lumières et l’esclavage Montesquieu, « De l’esclavage des nègres », L’Esprit des lois (1748) XV, 5. Voltaire, Candide, chapitre 19, l. 20 à 47. L’Encyclopédie, (1751-1772), Louis de Jaucourt, article « Traite des nègres ». Bernardin de Saint-Pierre, Paul et Virginie (1788). Objet d’étude : les Lumières. a. Questions préliminaires 1. Il est aisé de noter avant tout que ces quatre textes appartiennent à la même époque, le XVIIIe siècle. Ce qui tendrait à prouver

réquisitoire contre la peine de mort ; Victor Hugo prend la parole avec le "nous" de modestie, pour interpeller les juges et tout ceux favorables à la peine de mort. Lecture du texte : Annonce des axes : Lecture méthodique : I) Une réfutation (argumentation) rigoureuse 1.1) La démarche de Hugo : On dégage 3 parties : De la ligne 1 à la ligne 9 De la ligne 10 à la ligne 18 De la ligne 19 à la fin. arguments pour la peine de mort, puis arguments contre la peine de mort. Réfutation point par

moyen de convaincre et de persuader. Il est vrai qu’habituellement un bon écrivain arrive à nous faire adhérer aux idées qu’il défend. Cependant la complexité des moyens mis en œuvre peut être un frein et c’est souvent en dehors de la stricte argumentation que les hommes de lettres nous aident le mieux à rejoindre leurs causes. Il y a plusieurs discours que la littérature peut employer pour convaincre ou persuader. La volonté de convaincre, donc de construire un raisonnement, utilise effectivement

Français : Question corpus. Question : Comparer les enjeux et l’efficacité argumentative de ces passages. Notre corpus rassemble quatre extraits de texte du XVIIIe siècle, l’époque des lumières : « La Colonie » (scène XIII, 1729) de Marivaux, « Le Mariage de Figaro » (acte III, scène 16, 1784) de Beaumarchais, « Mélanges, pamphlets et autres polémiques » (« Femmes, soyez soumises a vos maris », 1759-1768) de Voltaire et « Émile ou De l’éducation » (livre V, 1762) de Jean-Jacques Rousseau.

éléments biographiques doivent servir à replacer l'auteur dans son siècle, replacer l'extrait par rapport a l'ensemble de l'oeuvre de l'auteur et par rapport au livre dont il est issu - Les étapes : 1- L'entrée en matière est l'amorce ou l'accroche exemple : texte satirique dirige contre les gouvernants et les rois, de la main de Voltaire ----> faire l'entrée en matière en replacent Voltaire dans les contextes de la pensée des lumières exemple 2 : l'extrait du chapitre 1 de Micromegas ou est

Laclos, Voltaire et Olympe de Gouges, tous trois auteurs représentatifs du siècle des Lumières, contestent tous les trois la soumission des femmes au pouvoir des hommes. Il faut cependant noter que si la thèse est similaire, le genre adopté et la stratégie argumentative choisie diffèrent. Etudions tout d’abord la forme des textes présentés. Voltaire choisit la forme du pamphlet pour peindre le portrait d’une femme de qualité et de caractère qui refuse de se soumettre à la domination des hommes

2nd La poésie du Moyen Age au XVIIIe siècle Hamdi Younes et Karmous Obayd Allah Lycée Bonaparte de Doha 2nde1 2022-2023 2nd Thème 1 : Chanter l’amour 1.Ode à une femme aimée, Sappho, VIIe-VIe av. J-C : Le poème, Ode à une femme aimée, traduit par Nicolas Boileau, poète du VIIe siècle décrit l’amour un amour insatisfait, en usant de nombreuses métaphores, comparaisons et autres antithèses. Le poète y exprime ses sentiments de manière tout à la fois raffinée, véhémente et mélancolique

dreyfusard. Cet article représente le symbole de l'éloquence oratoire et du pouvoir de la presse mis au service d'une cause juste et généreuse. Le passage que nous étudions est la conclusion du célèbre article. Cette conclusion est précédée d'une argumentation détaillée. La conclusion est en quelque sorte la récapitulation synthétique de l'argumentation qui précède. Annonce des axes Commentaire littéraire I. La contestation d'une décision de justice au nom de valeurs universelles 1) Thèse