Argumentation Dans Zadig

inclus dans un corpus sur lequel une question transversale est posée dont il faut tenir compte pour commenter le texte. 2. ------------------------------------------------- Elaborer un plan : Les règles à respecter Le commentaire est une argumentation qui défend une thèse (une pour chaque partie), à l’aide d’arguments (un argument dans chaque paragraphe) et d’exemples (c’est-à-dire de citations commentées). Le plan ne doit jamais séparer les remarques sur le sens et les remarques sur la forme

laisse penser qu’il s’agit d’un faux dévouement. En effet, lorsqu’il dit « je me dévouerai » (v.31) un ton ironique se fait ressentir ; et son discours structuré (« Donc » (v.31) correspond à la conclusion, « mais » (v.31) à une nuance de son argumentation et « car » (v.33) un argument) ressemble à un plaidoyer qu’il ferait de lui-même. Ce dernier s’accompagne du champ lexical de la justice avec des mots tels que « accuse » (v.32), « justice » (v.33) et « coupable » (v.34) qui permettent au Roi,

famille bourgeoise. Écrits philosophiques : Lettres philosophiques, Dictionnaire philosophique. Il était aussi dramaturge mais les pièces ne sont plus jouées aujourd'hui. Poète, ses textes ne sont quasiment plus étudié. Contes philosophiques : Candide, Zadig, L'Ingénu, Micromégas. Le conte philosophique possède quelques caractéristiques du conte : cadre spatio-temporel imprécis, personnages sans psychologie et a pour but une démonstration d'ordre philosophique. L’affaire Calas est une affaire judiciaire

violence de ce rapport. − Une scène qui renouvelle le genre du théâtre, genre hybride entre pathétique, comique et tragique. Dissertation Est-il plus efficace de défendre une cause ou de dénoncer une injustice à travers une fiction ou à travers une argumentation ? Vous répondrez à cette question en prenant appui sur le corpus proposé, sur les textes que vous avez étudiés en classe, sur vos lectures personnelles et sur les films que vous avez pu voir. Proposition de plan détaillé Introduction Illustrer

vous comme un aveugle qui a perdu son bâton, de brailler comme un âne sans croupière, et de brâmer comme une vache sans clarine. CONCLUSION :Ainsi, Rabelais à travers Janotus de Bragmardo, nous partage cette harangue qui est donc une argumentation vaine. De fait, cette harangue vouée à l’échec qui est digne d’un mauvais exposé scolaire.OUVERTURE :Il nous montre cette tentative de persuasion inefficace c’est pourquoi cet extrait comique qui joue sur le ridicule d’un personnage peu nous faire

rapprochant de l’état de nature. Voltaire a également écrit Candide ou l’Optimisme, cet un auteur polémique n’a pas peur de s’engager et va également utiliser l’argumentation indirecte. Il va utiliser des titres éponymes et des personnages fictifs tels que Zadig et Candide ainsi que le conte philosophique pour évoquer ses idées. Ce conte mêle ainsi tout les marques de l’imaginaire et la portée philosophique de son récit. Dans son œuvre, voltaire dénonce la maltraitance des nègres et l’utilisation e l’esclavage

conduisent comme des hommes, composent un monde merveilleux et en même temps réaliste (exemples). – Les contes philosophiques : récits fictifs, souvent plaisants, action mouvementée avec leçon morale ou philosophique : XVIIIe siècle, Voltaire (Candide, Zadig). • Le théâtre – Marivaux, L’Île des esclaves : une utopie sur scène. – Pour Hugo : « Le théâtre est une tribune », l’« histoire » de héros au service des idées libérales de Hugo en faveur du peuple (Ruy Blas). – Giraudoux, La guerre de Troie

d’une violence irraisonnée. 4/ Quelle image la Maréchale donne-t-elle de la condition féminine à son époque (ligne 21 à 27) ? Parallèlement, la Maréchale se fait l’avocat des victimes : son discours vise à leur rendre justice, en leur redonnant des droits que son argumentation va s’employer à légitimer. Elle insiste d’abord sur leur statut de victimes. Si, en effet, l’extrait s’ouvre sur son indignation personnelle (« rouge de colère »), très vite il évolue vers une vision collective par le passage au pluriel dans les interrogations oratoires

siècle à nos jours. Activités E tude É d’une œuvre intégrale : Micromégas de Voltaire Lecture cursive Sommaire Introduction 1. Lecture d’extraits 2. Synthèses sur Micromégas Lecture cursive Lexique des séquences 1 et 2 EVoltaire, Zadig Séquence 2 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Présentation du cours : objectifs et méthodes 1. Objectifs Dans la première séquence, nous avons vu comment l’altérité devient un thème majeur de la littérature à partir

il n'y a pas de prison, ni de justice. B. L'exotisme (cf Zadig, conte oriental) permet de relativiser les coutumes occidentales en montrant que, dans d'autres pays, on fait différemment. La critique avance masquée sous le voile d'un exotisme distrayant. II. De plus le conte schématise A. Les thèses sont clairement définies, voire caricaturées. Le conte n'est pas un essai, il ne cherche pas à proposer une argumentation rationnelle et structurée. Le but est de frapper l'imagination