Argumentation En 3ème

PUY-DE-DOME Sommaire Page 3 : 1 ère partie  Présentation d’établissement  Page 3 : 2ème partie  Description de la situation et des personnes. Page 4 : 3ème partie Les dimension Page : 4ème partie  Questionnement Page : 5ème partie Analyse de la situation, argumentation et travail avec l’équipe Page : 6ème partie  Conclusion Mlle p 1 ère partie : Présentation d’établissement  L’IME est un établissement médico social

an, versés début janvier 8 Livret A Argumentation commerciale: - Durée: illimitée Disponibilité: totale et immédiate Taux d’intérêt garanti (réglementé) Rémunération nette d’impôt 9 Livret de Développement Durable • Caractéristiques: - Titulaire - Montants - Fiscalité • Rémunération: - 1,25% par an (depuis 01/08/2013) - Intérêts calculés par quinzaine, capitalisés le 31/12 10 Livret de Développement Durable Argumentation commerciale: - Durée: illimitée Disponibilité:

loup est supérieur à l’agneau au niveau physique et aussi au niveau ‘’sociale ‘’. L’agneau s’adresse au loup par la 3ème personne du singulier, ce qui est une marque de respect tandis que le loup s’adresse a l’agneau par la 2ème personne du singulier qui est un manque de respect. II. Deux argumentations différentes 1. Argumentation du loup C’est une argumentation de mauvaise foi. C’est d’abord un fait matériel qu’il reproche à l’agneau. Le loup n’attend pas la réponse de celui-ci

physique et aussi au niveau « social » - L’agneau s’adresse au loup à la 3ème pers sing = respect - Le loup à l’agneau = 2ème pers. = manque de respect II 2 ARGUMENTATIONS DIFFERENTES a) argumentation du loup – Aucune raison valable pour manger l’agneau – Raison au hasard, finit par «  on me l’a dit il faut que je me venge » vers 26= mensonge – Ne laisse pas répondre l’agneau b) argumentation de l’agneau - Répond à chaque fois au loup - Vers 20 question rhétorique

COMMENTAIRE D’ARRÊT 3ème CHAMBRE CIVILE DE LA COUR DE CASSATION 1er JUILLET 2009 INDICATIONS DE CORRECTION INTRODUCTION Cet arrêt de la 3ème chambre civile de la Cour de cassation, en date du 1er juillet 2009, illustre la position actuelle de la jurisprudence favorable à l’action des associations dans un intérêt collectif. En l’espèce, des défrichements ont été effectués sans autorisation sur des parcelles. Ces défrichements ont fait l’objet de plusieurs procès-verbaux en 1987 et 1991 et leur

la société française a fortement joué quant à l’exclusion de la 2ème et 3ème génération d’une jeunesse issu d’immigrés de 1960, qui s’est retrouvé dans une situation de précarité. Ces générations ne pouvant revendiquer leurs valeurs maghrébines ou française se s’entend rejetés ont adopté une forte référence à l’Islam. Suffisamment forte pour créer un gouffre quant à la pratique de l’Islam entre la 1ère génération et la 3ème génération. Dans le texte La laïcité Française à l’épreuve de l’Islam

« Le sujet de l'essai porte sur le thème ou la question que le texte partage avec l'œuvre et le parcours étudiés durant l'année dans le cadre de l'objet d'étude ‘La littérature d'idées du XVIème siècle au XVIIIème siècle’. Pour développer son argumentation, le candidat s'appuie sur sa connaissance de l'œuvre et des textes étudiés pendant l'année ; il peut en outre faire appel à ses lectures et à sa culture personnelles. Cette production écrite est notée sur 20 : la contraction de texte sur 10 et

Châtelet car c'est une figure de l'émancipation. But du texte: L'homme sur Terre doit rechercher du plaisir. 1er paragraphe: 1er phrase = Thèse/ 2ème phrase = thèse rejetée, les moraliste définissent le bonheur par la négation ( passions+plaisir) / 3ème phrase reprise de la thèse avec un vocabulaire de la passion et des gouts / 4ème phrase= Ironie sur les prières «  demander » En quoi ce texte est t-il un texte des lumières? 1.Définition des Lumière Raison+progrès+tolérence+liberté

Questions possibles : En quoi la fable illustre-t-elle sa morale? Comparez les deux argumentations (Loup / Agneau) Montrez qu'il s'agit d'un faux dialogue Introduction : En 1668, La Fontaine fait paraître le premier recueil de ses Fables, destiné au Dauphin, un enfant de 10 ans. Le Loup et l'Agneau fait parti du premier livre. Il s'agit pour La Fontaine de faire comprendre par un récit exemplaire une morale. Dans cette fable, la morale est donnée dès le premier vers et nous allons

en développant plus précisément sa référence à la « nature » pour soutenir son argumentation. Elle demande à l’homme d’examiner toute chose aux lumières de la raison. - Sans transition, et abandonnant les questions rhétoriques elle oblige, par l’emploi de l’impératif répété (« Remonte », « étudie », « jette » …) son interlocuteur (le lecteur d’aujourd’hui également) à reconnaître la validité de son argumentation : l’infériorité de la femme n’est pas naturelle. - En effet, la domination de