Argumentation En 3ème

envers l’agneau c) Relation entre les deux animaux Le loup est supérieur à l’agneau au niveau physique et aussi au niveau "social". L’agneau s’adresse au loup par la 3ème personne du singulier, ce qui est une marque de respect Le loup s'adresse à l’agneau par la 2ème personne du singulier -> manque de respect II. Deux argumentations différentes En plaçant la morale de la fable au premier vers "La raison du plus fort est toujours la meilleure", La Fontaine annonce directement l'issue de l'affrontement

appartement au 3ème étage avec ascenseur. * Entourage : marié, 2enfants * Régime alimentaire particulier : sans sucre et sans sel * 3ème Bloc : Informations référentes à l’entrée * Physiques : * Perfusée * TA 14/8 cm Hg * Pulsations 80/mn * Apyrexie * FR 16/mn * Douleur EVA 8 * ECBU ok * BE ok * Psychologiques * Anxiété Jugement clinique 1er domaine | 2ème domaine | 3ème domaine

narrateur et le personnage. L’histoire est racontée à travers le regard d’un personnage: le point de vue adopté est interne . Le narrateur extérieur à l’histoire: le narrateur raconte à la 3ème personne du singulier et dit “il”: il est détaché de l’histoire qu’il raconte et ne participe pas aux événements qu’il raconte. Il n’intervient pas dans le déroulement des faits et le récit semble avancer tout seul.Mais il peut parfois faire

science-fiction, de vie quotidienne, d’aventures, d’amour… Nouvelle : fantastique, réaliste, policière… Théâtre : comédie, tragédie, tragi-comédie, drame, farce… Poésie : en vers réguliers, en vers libres, en prose, calligramme… (voir fiche 3ème) Autobiographie (voir fiche 3ème) Lettres Contes : merveilleux, explicatifs, philosophiques… II. La forme de discours (voir fiche 4ème) Les textes peuvent appartenir à 4 formes de discours qui répondent à différents buts du locuteur : Narratif : raconter des événements

l’agneau. c) Relation entre les deux animaux Le loup est supérieur à l’agneau au niveau physique et aussi au niveau "social". L’agneau s’adresse au loup par la 3ème personne du singulier, ce qui est une marque de respect Le loup s'adresse à l’agneau par la 2ème personne du singulier -> manque de respect II. Deux argumentations différentes En plaçant la morale de la fable au premier vers "La raison du plus fort est toujours la meilleure", La Fontaine annonce directement l'issue de l'affrontement

: 1) de quand à quand mon sujet va-t-il ? 2) quel espace géographique mon sujet concerne-t-il ? 3) de qui et/ou de quoi mon sujet parle-t-il ? Ces questions sont très importantes parce qu’elles permettent d’éviter de faire un hors sujet. Ø 3eme étape : Tracez 3 colonnes (1 par document) dans lesquelles vous notez : - le titre du document ; - le thème général du document (de quoi parle le document) ; - les grandes idées tirées des questions de l’étude de documents. Ø 4eme étape :

science-fiction, de vie quotidienne, d’aventures, d’amour… Nouvelle : fantastique, réaliste, policière… Théâtre : comédie, tragédie, tragi-comédie, drame, farce… Poésie : en vers réguliers, en vers libres, en prose, calligramme… (voir fiche 3ème) Autobiographie (voir fiche 3ème) Lettres Contes : merveilleux, explicatifs, philosophiques… La forme de discours (voir fiche 4ème) II. Les textes peuvent appartenir à 4 formes de discours qui répondent à différents buts du locuteur : Narratif : raconter des événements

personne réelle qui a écrit l’histoire Narrateur  : personne fictive qui raconte l’histoire 1-Narrateur-personnage -Roman à la première personne -le narrateur fait parti de l’histoire Narrateur anonyme -n’appartient pas au récit  -3eme personne 2-Point de vue (=regard à travers lequel, les actions sont rapportées, décrites) -omniscient  :connaissance totale de l’histoire(pensée, passé et avenir des pers -externe  :témoin de l’histoire, ne connais pas les consciences des pers

de la colonisation et si cette critique n’est pas au service d’une autre idéologie. Pour répondre à cette problématique, nous analyserons dans un premier temps la valeur argumentative du texte puis dans un second mouvement, la portée de cette argumentation et la défense sous-jacente faite des habitants du Nouveau monde. I – La valeur argumentative du texte de Montaigne : Après une longue digression sur les préférences de Montaigne en matière de moyen de transport (d’où le titre du

conte qui doit apparaître dans le classeur, ou encore l’interprétation de tel ou tel poème que l’on vient d’étudier, et pas une impossible définition de la poésie, ou des notions techniques sur la strophe ou les différents types de vers. - En fin de 3ème, les notes et les traces écrites concernant les lectures analytiques des textes littéraires étudiés en classe peuvent servir de trame à des paragraphes d’explication, qui constituent des préparations aux commentaires que les élèves seront amenés à