Argumentation En 3ème

l’agneau c) Relation entre les deux animaux Le loup est supérieur à l’agneau au niveau physique et aussi au niveau "social". L’agneau s’adresse au loup par la 3ème personne du singulier, ce qui est une marque de respect Le loup s'adresse à l’agneau par la 2ème personne du singulier -> manque de respect II. Deux argumentations différentes En plaçant la morale de la fable au premier vers "La raison du plus fort est toujours la meilleure", La Fontaine annonce directement l'issue de l'affrontement

envers l’agneau c) Relation entre les deux animaux Le loup est supérieur à l’agneau au niveau physique et aussi au niveau "social". L’agneau s’adresse au loup par la 3ème personne du singulier, ce qui est une marque de respect Le loup s'adresse à l’agneau par la 2ème personne du singulier -> manque de respect II. Deux argumentations différentes En plaçant la morale de la fable au premier vers "La raison du plus fort est toujours la meilleure", La Fontaine annonce directement l'issue de l'affrontement

-issent 3ème groupe -s / -s / -x -s / -s / -x -d / -t / -t -ons -ez -ent Le futur Avoir J’aurai Tu auras Il aura Nous aurons Vous aurez Ils auront Etre Je serai Tu seras Il sera Nous serons Vous serez Ils seront 1er groupe 2ème groupe -rai -ras -ra -rons -rez -ront 3ème groupe L’imparfait Avoir J’avais Tu avais Il avait Nous avions Vous aviez Ils avaient Etre J’étais Tu étais Il était Nous étions Vous étiez Ils étaient 1er groupe 2ème groupe -ais -ais -ait -ions -iez -aient 3ème groupe

l’argumentation B/ Structure Argumentative Nous sommes en présence de Neuf Arguments. - 1er § Historique (lexique des peuples, Commerce, Guerres colonisation ( TRAVAIL) - 2ème § Economique (sucre : argument logique mais inacceptable) - 3ème § Esthétique (champ lexical du corps et de la couleur : évidence) - 4ème § Théologique (Lexique religion, Tournure négative, symbolique des couleurs) - 5ème § / 6ème § Ethnologique (Argument d’autorité, lexique de la couleur, emploi de « nous »

peurs diverses. Cet article va assurer la transition entre L'Esprit des lois (1748) et Le Contrat social de Rousseau. LECTURE DU TEXTE ANNONCE DU PLAN Premier axe de lecture : L'idée fondamentale de Diderot Deuxième axe de lecture : Une argumentation rigoureuse ETUDE METHODIQUE I – Un L'idée fondamentale de Diderot Aucun pouvoir ne saurait être légitime s'il ne provient de l'abandon librement consenti de tout ou partie de la liberté attachée à la nature humaine. L'accession à la liberté

combattre pour l’égalité Objet d’étude La littérature d’idée du XVIe au XVIe siècle Auteur Olympe de Gouges Titre de l’œuvre étudiée Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne Siècle XVIIIe (18e) siècle, 1791 Genre Littérature d’idée/argumentation Mouvement littéraire Les lumières (elle s’inspire) 2. Présentation du passage et de son intérêt principal Situation du passage (incipit, milieu, excipit…) Le Préambule introduit la DDFC en elle-même; il se situe après l’adresse à la reine, celle

autobiographie. Je est alors en même temps l’auteur, le narrateur et le personnage. � L’histoire est racontée à travers le regard d’un personnage: le point de vue adopté est interne. � Le narrateur extérieur à l’histoire: le narrateur raconte à la 3ème personne du singulier et dit “il”: il est détaché de l’histoire qu’il raconte et ne participe pas aux événements qu’il raconte. Il n’intervient pas dans le déroulement des faits et le récit semble avancer tout seul. Mais il peut parfois faire

spontanée ou de la réponse paradoxale —> à vous de voir ; 2eme partie —» but = montrer qu'on ne peut pas se contenter de cette première thèse —> il faut aller plus loin, ce qui suppose qu'on nuance la première thèse (première thèse = insuffisante) ; 3eme partie —> but = montrer qu'on peut pousser la réflexion plus loin encore (on peut par exemple remettre en cause les présupposés du sujet). Introduction : ï. 2. Conseil : rédiger l'introduction au brouillon ; Etape ï : introduire le sujet —> partir

du Châtelet qui écrivit le «  Discours sur le bonheur » écrit en 1745 et publié à titre posthume en 1779. L'extrait est forme sur une argumentation de son genre le discours. Le point de vue est interne et le champ lexical de l'éducation et de vérité général et qui oppose les hommes et les femmes. Quelles revendication fait Madame du Châtelet dans cette argumentation ? Dans un premiers temps nous verront, un argumentaire construit, dans une deuxième partie un plaidoyer en faveur des femmes pour enfin

précédemment. Les arguments de l'avocat reposent sur une thèse formulée, dans le texte, sous forme de question pour interpeller le lecteur et, ainsi, la mettre en valeur : « cette loi n'est-elle pas injuste, inhumaine et pernicieuse ? »(l. 30). Dans une argumentation où Voltaire prend la défense de la jeune fille : « flétrit sa réputation » (l. 20), « difficulté s'élever seule sont enfant » (l. 20), il insiste sur le fait qu'elle a été victime d'une injustice : « Mais parce qu'un enfant est mort, faut-il absolument