Argumentation Indirect Theatre

parties, avec deux ou trois sous-parties chacune • Vérifier que la progression des idées est logique • Éliminer les plans-types, qui ne sont jamais adaptés au sujet : o Oui / Non / Peut-être o Par domaines (ex : poésie / théâtre / roman) o Thèse / Antithèse / Synthèse (très difficile à faire) Proposition de plan dans notre exemple : [pic] Règle n° 3 : le mouvement général de l’argumentation ou le plan Ici, je suis plutôt d’accord 1. La poésie doit s’inscrire

27 Maryse Lopez HYPERLINK \l "_ARGUMENTATION_ET_ŒUVRE" Argumentation et œuvre intégrale : 28 Le dernier jour d’un condamné de Victor Hugo Eric Hoppenot HYPERLINK \l "_L’ARGUMENTATION_ET_L’ECJS" L’argumentation dans le cadre de l’ECJS  37 (Stratégies argumentatives en vigueur : quand les femmes évoluent sur le terrain) Christine Eschenbrenner HYPERLINK \l "_UNE_SÉQUENCE_ARGUMENTATION" Une séquence argumentation en classe de CAP 46 Elisabeth Delpy HYPERLINK \l "_POUR_MIEUX_COMPRENDRE"

oui mais pas vraiment…pas de fin totalement catastrophique pour nos héros : dernier mot du § = « planche » de salut ? Trans : en tout cas épisode dramatique au sens du registre + sens du genre littéraire via ambiguïté du mot « planche » (X2) " théâtre  II. Une mise en scène mouvementée 1. Les personnages : Perso non décrits mais caractérisés brièvement ^ le lecteur les connaît déjà (sauf le matelot) · Jacques l’anabaptiste défini par termes positifs : action via verbe l.7 (…) + substantif

souvent à l’argumentatif. – Poésie : on met l’accent notamment sur la poésie lyrique et la poésie engagée y compris la chanson. – Roman et nouvelle : on poursuit l’étude des formes narratives, en diversifiant les textes et les pratiques de lecture. – Théâtre : on souligne la relation entre le verbal et le visuel dans l’œuvre théâtrale. 2. Choix de textes et d’œuvres Littérature pour la jeunesse Les titres peuvent être choisis par le professeur dans la liste présentée en annexe des Documents d’accompagnement

Les conquêtes amoureuses permettent à Dom Juan d’assouvir son besoin de puissance. II – Le portrait d’un libertin A – Un esthète Module social Facebook C'est très commenté : Dom Juan se présente dans cette tirade comme un esthète qui voue un Argumentation directe et indirecte : 3mn véritable culte à la beauté : « la beauté me ravit partout où je la trouve ». Le pour tout comprendre pouvoir qu’exerce sur lui la beauté transparaît à travers le choix de verbes qui Les fonctions de la poésie (vidéo) con

face au problème. - directe (autobiographie, essais...) - indirecte (théâtre, roman, fable...) Ex : Primo Levi  récit autobiographique. - Ex : essais (Bobin, Siméon, Rousseau…) b) La littérature offre plusieurs outils d'argumentation pour toucher un plus ou moins grand publique. - Ex :le théâtre. c) Partage des émotions et facilite la compréhension.

annonce une thèse sur un mode affirmatif et que le sujet invite à discuter. Un tel sujet revient à l’opposition de thèses, mais face à un interlocuteur qui dispose d’une forte autorité Ex : « Partagez vous l’opinion de Molière, qui affirme « le théâtre n’est fait que pour être vu » ? » Pour traiter le sujet il faut prendre en compte que Molière est un dramaturge et un homme de spectacles ; cette situation donne du poids à sa thèse. I. Analyser le sujet * Analyser les termes du sujet :

refuser le propos de Tiberge : thèse réfutée - refuse l’accusation et l’exclamation « Qu’il … ! » est teintée de mépris - « laissez moi » : impératif qui lui permet de s’imposer - « raisonner » : il veut convaincre par la raison` - argumentation par analogie - 3 questions rhétoriques en début de texte : les règles imposées = souffrance - il évoque ses propres souffrances : se place en martyre - « toutes choses » : généralisation - le « tissu de malheurs » est mis en parallèle

3-Quels sont les deux mots par lesquels Emmanuelle résume cet épouvantable traumatisme, p.118. 4-Que vous inspirent les pages que vous venez de lire? Justifiez votre réponse. Séance 9: Contrôle de lecture 5: chapitres 16 à 19 Séance 10: Ecriture / argumentation: 5-Vous rédigerez un petit paragraphe d’introduction en répondant aux questions suivantes: Pourquoi Emmanuelle Laborit refuse-t-elle d’être considérée comme handicapée? Qui crée selon elle ce handicap? Que faudrait-il changer pour gommer ce handicap

ou de situation - Ironie - Imitation burlesque (sujet sérieux dans un style bas) Délibératif => Ouvrir un débat, discuter en vue de prendre une décision. - Articulations logiques explicites (hypothèse, cause, conséquence, opposition, but) - Argumentation serrée, raisonnements concessifs - Interrogations (adressées à soi-même ou a autrui) Didactique => Instruire, transmettre un savoir. - Lexique de la pédagogie - Tournures de l’ordre et du conseil (impératifs et futur à valeur injonctive) - Progression