Argumentation La Cigale

française. Ne pas faire précéder votre citation de l’expression « par exemple » : la citation doit venir s’inscrire dans votre phrase naturellement. Exemple : Le tort de la Cigale est d’avoir « chanté tout l’été » Si vous êtes amené à modifier le texte, vous noterez entre crochets les modifications apportées : Exemple : La Cigale « se trouv[e] fort dépourvue » Exemple emprunté au poème « Ma Morte vivante » d’Eluard. Le premier vers est le suivant : « Dans mon chagrin rien n’est en mouvement » Vous

Deuxième année secondaire Projet II: Mettre en scène un procès pour défendre les valeurs humaines Objet d’étude : Le plaidoyer et le réquisitoire Séquence 01: Plaider une cause Activité 03 : Lecture OBJECTIF : - Identifier le thème d'une argumentation - Repérer la thèse défendue et les arguments - Visée "convaincre/persuader" I/Compréhension : Texte support : Plaidoyer pour l'action (P53) Albert JACQUARD A-Image du texte : -Texte : composé de sept paragraphes

Objets d’étude : – l’éloge et le blâme ; – démontrer, persuader, convaincre. Objectifs du devoir : Ce devoir porte sur l’éloge paradoxal ; il évalue votre connaissance des genres de l’éloge et du blâme et votre capacité à analyser et produire une argumentation relevant de ces genres. Pour réaliser ce devoir, vous devez donc maîtriser les acquis de la séquence 3 portant sur les genres majeurs de l’éloge et du blâme, ainsi que les registres satirique et polémique. Au préalable, relisez les fiches méthode

de charme et de fascination. Le sud à cet égard passe pour un espace poétique où dominent la beauté et la sérénité. Il n’en demeure pas moins que la description de la nature sudique dans ce fragment ,entre autres bien sûr, est au service d’une argumentation qui est l’autre facette du texte khair-eddinien .L’exemple cité présente ,certes ,la nature sudique dans un style orné d’images poétiques ,mais dans le même exemple la nature se révèle menaçante et en quelque sorte sauvage. La description d’un

2 heures Semaine 4 1 heure Semaine 4 1 heure Semaine 4 Total : 16 heures * non compris le travail réalisé hors la classe Méthodes mobilisées - Observation directe Entretien Dépouillement d’enquête Rédaction de rapports Remue-méninges Argumentation Logiciels : Word, Excel, Ethnos, Powerpoint Questionnaire des commerçants du centre-ville sur le comportement d’achat des 15-25 ans Fichier de saisie des réponses de l’enquête commerçant Technologies mises en oeuvre Supports numériques utilisés

Confrontation des informations collectées et synthèse Proposition de solutions Mise en forme de la fiche projet Préparation de la présentation orale - Observation directe Entretien Dépouillement d’enquête Rédaction de rapports Remue-méninges Argumentation - Logiciels : Word, Excel, Ethnos, Powerpoint - Questionnaire des commerçants du centre-ville sur le comportement d’achat des 15-25 ans Fichier de saisie des réponses de l’enquête commerçant - Grille d’analyse du besoin de l’entreprise

du plus grand danger. Voilà deux victoires en un jour ; la seconde est sans mérite, il faudrait en deviner le comment. Mais à demain les pénibles recherches. Julien, debout sur son grand rocher, regardait le ciel, embrasé par un soleil d’août. Les cigales chantaient dans le champ au-dessous du rocher, quand elles se taisaient tout était silencieux autour de lui. Il voyait à ses pieds vingt lieues de pays. Quelque épervier parti des grandes roches au-dessus de sa tête était aperçu par lui, de temps

les choses bonnes ne sont-elles pas en même temps belles ? » (201c). Et elle en tire cette conséquence : « Oui, et ceux que tu déclares heureux, ce sont ceux qui possèdent les bonnes et les belles choses » (202c). Puis elle se lance dans une argumentation (203e206a) 1 qui établit que l'amour (érōs) peut être défini comme le désir d'être heureux, c'est-à-dire de posséder pour toujours le beau et donc le bien. Cette conclusion est provisoire et sera dépassée. En effet, après avoir établi ce point

Niveau : Deuxième année secondaire Projet II: Mettre en scène un procès pour défendre les valeurs humaines Objet d’étude : Le plaidoyer et le réquisitoire Séquence 01: Plaider une cause Activité 03 : Lecture OBJECTIF : - Identifier le thème d'une argumentation - Repérer la thèse défendue et les arguments - Visée "convaincre/persuader" om w w I/Compréhension : Texte support : Plaidoyer pour l'action (P53) Albert JACQUARD A-Image du texte : -Texte : composé de sept paragraphes -Titre :

humaines Objet d’étude : Le plaidoyer et le réquisitoire Séquence 01: Plaider une cause Activité 03 : Lecture w w w w rm y ABB PD re to Y 2.0 2.0 bu y rm er Y F T ra n sf o ABB PD er Y OBJECTIF : - Identifier le thème d'une argumentation - Repérer la thèse défendue et les arguments - Visée "convaincre/persuader" I/Compréhension : Texte support : Plaidoyer pour l'action (P53) Albert JACQUARD A-Image du texte : -Texte : composé de sept paragraphes -Titre : Plaidoyer pour l'action