Argumentation Registre Comique

car elle joue les grandes dames. · « Grande » -> L’adjectif sous-entend sa richesse5) KNOCK : Elle vous appartient ?O Le médecin interroge sur le verbe choisi « habiter » et cherche à savoir si elle est propriétaire pour évaluer sa richesse. Le registre de langue toujours familier (pas d’inversion sujet/verbe) témoigne de sa volonté de se mettre à son niveau socio-culturel et à lui refuser la grandeur qu’elle prétendait avoir.6) LA DAME : Oui, à mon mari et à moio La femme ne perçoit toujours pas

plein d’exagérations - Sganarelle Se prend pour un artiste -> métaphore filée grossière/comique - Souhaits de Sganarelle Rapport avec fin du texte - Sganarelle se plaint -> mais grandeur Dom Juan le soumet -> (trois phrases) rythme ternaire -> gradation -> impuissance, lâcheté, hypocrisie -> Dom Juan > volonté humaine - Dom Juan arrive-> comique -> Sganarelle vient d’avouer sa lâcheté et en fait preuve-> Comique du valet bouffon  2 personnages peu sympathiques -> Maître monstre, Valet ridicule

explicatif). | |dans un genre (roman, théâtre, poésie, essais). | |dans un registre (lyrique, tragique, polémique, pathétique, comique, fantastique, réaliste, épique). | |dans un mouvement culturel ou littéraire, un courant esthétique (humanisme, classicisme, romantisme, surréalisme, nouveau-roman). | |dans des contextes

txt B ne se situe pas explicitement dans un discours argumentatif , mais dans une représentation (l'évocation de la réalité) qui relève un jugement et suscite une prise de position chez le lecteur. B – Argumentation directe et indirecte Les extraits du txt A ont la forme d'une argumentation directe : le lecteur n'a pas besoin de rechercher les marques de l'argumentation dans une dimension cachée ou dissimulée du txt. L'émetteur dit « je » et exprime directement ce qu'il pense. Dans l'extrait

Je voudrez prévenir qui conque prend ce document: je suis nul en orthographe ! Donc faite attention. « Les Fausses Confidences » écrit par Marivaux en 1737 est une œuvre du registre comique. C'est une histoire basée sur un amour contrarié: Dorante, nouveau intendant d'Araminte, cherche à épouser cette dernière. Il appel à l'aide Dubois, qui va de la manière d'un maître exercer l'art de la manipulation sur Araminte, grâce à ses fausses confidences. Dans cette scène, situé au cœur de l'intrigue

incapacité à venir en aide à Pozzo ? 6. Phrase-réponse : nous montrerons dans un premier temps le comique d’une situation où toute péripétie est refusée et où les personnages se condamnent à l’immobilisme ; puis nous analyserons comment Beckett parodie une forme de dialogue philosophique et met en scène la faillite de l’humanité. I) Le refus de la péripétie : une situation comique 1. Une possible péripétie : venir en aide à Pozzo • [pic] Invitation à agir : secourir Pozzo

texte. Dans l'un et l'autre cas il s'agit de révéler le texte, de mettre à jour le sens dont il est porteur, de construire son interprétation. Le candidat doit apprendre à fractionner la lecture du texte, à adapter sa diction au genre, au ton, au registre de chaque texte. Un oral n'est pas un écrit oralisé. Il ne s'agit pas de lire une explication rédigée au préalable. Préparer un texte écrit prive le candidat de la possibilité d'enrichir sa réflexion en situation, le force à regarder ses notes

Les registres = les tonalités ← Fantastiques : -Susciter l’incertitude, le trouble, l’angoisse, la peur . Expression du doute (interrogations, modélisations,…) .Rupture de la narration et jeux sur la focalisation .Champs lexicaux de la peur, de l’étrange, du monstrueux ← Réaliste : -Faire passer la fiction pour vraisemblable, produire l’illusion du vrai .Détails descriptifs .Précisions spatio-temporelles .Dialogues au discours direct

Classe de seconde : le théâtre, genre et registre : Le Jeu de l'Amour et du Hasard, de MARIVAUX Séquence proposée par Alain BOSDECHER, professeur de Lettres modernes Alain BOSDECHER (Lycée Léonard de Vinci, 43120 Monistrol-sur-Loire) Plan du document Vision générale de la séquence Le corpus Description générale de la séquence (sous forme de tableau) -Planning de la séquence- (Les parties grisées proposent un questionnement didactique à mettre en oeuvre auprès des élèves) Vision générale

époque du règne de Louis XIV. Le genre littéraire étudié ici est la poésie et la fable, le thème de cette fable est la mort. C'est un texte argumentatif à registre tragique avec une touche de registre comique. Tout au long de ce commentaire, nous allons étudier dans ce texte: le dialogue entre le vieillard et les trois jouvenceaux, les registre épique et tragique, la morale de cette fable afin de prouver que c'est une fable philosophique et particulièrement une épitaphe. Le vieillard essaye de convaincre