Argumentation Registre Comique

respecter le réalisme de la nouvelle de Maupassant, tout en conférant à votre récit quelques touches fantastiques. Activité n°16 – Quizz bilan ᕡ Balzac est l’auteur d’une vaste somme romanesque intitulée : ¨ Les Rougon-Macquart ¨ L’Illusion comique ¨ La Divine Comédie ¨ La Comédie humaine ᕢ Julien Sorel est le héros du roman : ¨ Le Père Goriot ¨ L’Éducation sentimentale ¨ Le Rouge et le Noir ¨ Bel-Ami ᕣ Parmi ces romans et nouvelles, quel est l’intrus ? ¨ Bel-Ami ¨

sentiments puis decsrpt°) - Changement du comportement, rupture dans l’écriture du roman (fig de style) - On nous raconte un meurtre absurde (faute sur le soleil), c’est un pers guidé par ses sens (soleil destructeur) - Registre tragique « mort », avec un langage soutenu, ce n’est pas de sa faute pour le meurtre PB possible : Dans quelle mesure ce texte montre-t-il la fin d’un monde ? En quoi cette scène illustre-t-elle le sentiment de l’absurde? Plan : I. Un environnement

« déchirées » « entrouvert » « englouti » _ Episode pathétique et tragique ? oui mais pas vraiment…pas de fin totalement catastrophique pour nos héros : dernier mot du § = « planche » de salut ? Trans : en tout cas épisode dramatique au sens du registre + sens du genre littéraire via ambiguïté du mot « planche » (X2) " théâtre  II. Une mise en scène mouvementée 1. Les personnages : Perso non décrits mais caractérisés brièvement ^ le lecteur les connaît déjà (sauf le matelot) · Jacques

travaux / Les dangers, les soins du voyage”. - le climat :“Encore si la saison s'avançait davantage ! / Attendez les zéphirs”. - le soucis "Mon frère a t'il tout ce qu'il veut, Bon soupé,bon gîte et le reste?" rappelle celui des "Deux Amis". -->argumentation échoue, la raison n'a aucun effet.Seule l'expérience pourra convaincre le pigeon. Le pigeon voyageur - désir de voyage, présenté de manière péjorative : “s'ennuyant au logis”, “l'humeur inquiète” - besoin perpétuel de changement: idée de

complémentaires pour une mise en évidence de l’intertextualité du passage Géorgiques, livre IV : la quête d’Orphée. Odyssée, chant VI : Ulysse recueilli par Nausicaa. Le Printemps de Botticelli. Préparer Rechercher ce que sont les nymphes. Identifier les registres, les motifs ou thèmes baroques. Séance 3 : Étude d’ensemble Complexité et modernité du roman Analyse d’un tableau des éléments repérables de la première partie (annexe 5) ________________________________________________________________________________________

-Direct : dialogue. -Indirect : rapporté du dialogue, passage aux temps composés, conjonction de subordination, sujet indirect. -Indirect libre : sujet indirect, passage aux temps composés, ponctuation et manière de parler directement. Registres : Comique, pathétique, satirique ... Focalisations : Internes, externes, omniscient ... Sens des mots : -Dénoté : au sens pur du dictionnaire. -Connoté : sens pris du contexte dont il est utilisé. Schéma narratif : - Situation initiale

généralisation par la répétition de « tout » aux derniers vers montre la valeur de leçon de l’anecdote de la grenouille. 2 – Analyser la question pour déterminer la forme de la réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. articulation par procédés comiques b. réponse par texte c. réponse articulée autour des points communs d. réponse articulée autour des caractéristiques de Gustave Flaubert (rapprochements entre les textes) e. réponse qui donne les fonctions du costume (rapprochement des textes) f

généralisation par la répétition de « tout » aux derniers vers montre la valeur de leçon de l’anecdote de la grenouille. 2 – Analyser la question pour déterminer la forme de la réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. articulation par procédés comiques b. réponse par texte c. réponse articulée autour des points communs d. réponse articulée autour des caractéristiques de Gustave Flaubert (rapprochements entre les textes) e. réponse qui donne les fonctions du costume (rapprochement des textes) f

donner une interprétation, en relation avec les résultats de l'analyse globale. On choisit alors parmi les outils d'analyse des textes ceux qui correspondent aux divers procédés d'écriture du texte comme le lexique (connotations, champs lexicaux, registre de vocabulaire...), la syntaxe et les rythmes (les temps et les modes verbaux, la place des mots, les termes de liaisons, la longueur et l'organisation des phrases...), les sonorités (allitérations, assonances, échos...) et les figures de rhétorique

refuser le propos de Tiberge : thèse réfutée - refuse l’accusation et l’exclamation « Qu’il … ! » est teintée de mépris - « laissez moi » : impératif qui lui permet de s’imposer - « raisonner » : il veut convaincre par la raison` - argumentation par analogie - 3 questions rhétoriques en début de texte : les règles imposées = souffrance - il évoque ses propres souffrances : se place en martyre - « toutes choses » : généralisation - le « tissu de malheurs » est mis en parallèle