Argumentation S2

puisque de toute facon craindre la mort est inutile.  il reprend des principes philosophique qui incite dès  l'antiquité a mener une vie digne donc une mort digne. ▪ La narration ▪ Argumentation ▪   ▪ LE VIEUX ▪ ARGUMENTS ▪ Il n'est pas juste de mourir sans être prévenue

que quelqu’un n’en ayant jamais fait, les citoyens grecs pauvres en vertu paraîtront tout de même des modèles de sagesse par rapport aux barbares des contrées lointaines n’ayant, eux, jamais reçu d’enseignement de la vertu. Protagoras clôt son argumentation en comparant la vertu à une langue maternelle : si on peut apprendre cette dernière sans maître particulier (simplement en écoutant et imitant), ce n'est pour autant pas une raison pour affirmer qu'elle n'est pas un savoir susceptible d'être enseigné

d’interrogation et d’exclamation à ce dernier tercet participe à l’expression puissante des sentiments du poète ; des sentiments qui s’expriment avec force dans l’espoir de réveiller la sensibilité de la jeune Marie. Mêlant à la fois lyrisme et argumentation, ce sonnet résonne comme une demande en mariage, et le nom seul de l’inspiratrice le suggère déjà (Marie). Ronsard tente à travers l’expression plus ou moins implicite de ses sentiments profonds et quelques justifications, de gagner le coeur

bonnes actions et punition des mauvaises. Récit devient argumentatif, porteur thèse, use faits et actions comme arguments et exemples, pour faire comprendre bien fondé enseignement donné. Cas conte philosophique, succession épisode constitue argumentation thèse ou réfutation d’une autre. Par analogie, récit plaisant ou effrayant, mais toujours divertissant, conduit lecteur à réfléchir et apprendre, sans impression d’être guidé.

faut mais je penses qu’il est bon que chacun s’accuse ainsi que moi » Sa bonne volonté est rapidement décrédibilisé. d. La minimisation de son péché • Le meurtre est justifié par la gourmandise « appétit glouton » « quelques fois » e. Une argumentation bien ficelée • Exposition cas particulier conclusion = discours virtuose , beaucoup de conjonctions de coordinations -> car -> montre la rigueur B. L’hypocrisie du renard a. Ses exagérations • « trop bon roi » « trop de délicatesse » •

Cette démarche nécessite des attitudes spécifiques et la mise en œuvre d'outils. Le travail de groupe est basé sur quelques règles à respecter : taille du groupe de 7/9 personnes, une méthode efficace de résolution de problème et une écoute, une argumentation et un respect des autres. 1 Pourquoi travailler en groupe ? 1) Construction du rapport aux autres Le travail de groupe permet une coopération qui peut être rassurante pour les élèves ayant peur de l’échec. D’autre part, les élèves plus

promouvoir. II b. _ implication du locuteur et de l'interlocuteur à la première personne "je" puis on passe au "nous" §4 et du "nous" on passe au "on". Il montre son opposition à l'esclavage avec ironie. II c. _ Critique à caractère politique, argumentation contre l'esclavage et dans la suivie, une dénonciation des philosophes du XVIII avec " des petits esprits exagèrent trop", il revient au détracteurs de l'esclavage et ridiculise ce groupe de pensée. Il y a une remise en cause de l'économie européenne

inégalement partagé (semblable en cela à la faculté de jugement qui est très inégalement partagée, alors que la raison l'est à vrai dire équitablement). Car il arrive souvent que, bien que l'on ait raison, on se laisse confondre ou réfuter par une argumentation spécieuse, ou inversement; et celui qui sort vainqueur du débat doit bien souvent sa victoire non pas tant à la justesse de son jugement quand il soutient sa thèse, qu'à l'astuce et à l'adresse avec lesquelles il l'a défendue. Ici, comme dans tous

● Intro : - Femme de science - Rendait accessible au public les connaissances de son temps - Elle rendait hommage aux passions dont elle fait l’éloge dans son discours sur le bonheur publié à titre posthume en 1779 - Elle eut la passion de l’étude la passion du jeu et elle connu la passion amoureuse (Liaison avec Voltaire qui dura 15 ans) - Elle est optimiste - Donne une def du bonheur ● Point de vue de l’auteur : - Elle s’exprime de Manière pédagogue - Formule généralisantes

L'idée illustrée: donner un exemple précis afin d'illustrer votre argument: il s'agit de votre preuve. Pour ce faire, identifier des procédés littéraires qui en renforcent le sens L'idée conclue: dégager la synthèse de votre argumentation en lien avec le sujet et assurer la transition avec le paragraphe suivant Étape 3: la conclusion La dernière étape sert à dégager une idée d'ensemble de l'analyse pour ensuite en élargir le sujet.Il faut maintenant donner au