Argumentation These Antithese

dialectique: Le plan dialectique comporte trois parties: thèse, antithèse, synthèse. Mais il est ambitieux et difficile. deux parties suffiront dans la plupart des cas pour confronter la thèse soutenue avec la thèse opposée soit pour examiner le bien fondé de l’opinion de l’auteur, puis émettre des réserves et pour esquisser une synthèse dans la conclusion -1er partie : oui ou non -2 : MAIS -synthèse en conclusion Conseil: si on adopte la thèse de l’auteur, on commence par les objections, et inversement

EN PREMIERE La dissertation au bac de français est définie comme suit : La dissertation consiste à conduire une réflexion personnelle et argumentée à partir d’une problématique littéraire issue du programme de français. Pour développer son argumentation, le candidat s’appuie sur les textes dont il dispose, sur les « objets d’étude » de la classe de première, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelle. Source : http://www.education.gouv.fr/botexte/bo010628/MENE0101363N.htm ● • •

suivre la démonstration du texte : •La thèse de bon sens (sauter 1 ligne) •L’examen critique des difficultés (sauter 1 ligne) •La thèse philosophique soutenue Entre chaque partie, il faut une transition logique, qui fasse le bilan de ce qu’on a montré. Chaque partie doit être composée de : 1.Une phrase d’amorce qui présente la thèse défendue, et comment elle le sera. 2.Trois (ou 2) paragraphes énonçant les arguments permettant de justifier-discuter la thèse défendue. 3.Une petite synthèse-transition

douloureuses alors que c’est l’époque de l’insouciance, des rires, etc... * Le lexique de la violence «  barbare » « victimes » «  cruauté » « souffrir » « corriger » transforme ces éducateurs en véritables bourreaux sadiques II. Une argumentation efficace ( un modèle de rhétorique) Cet extrait est révélateur de la culture de Rousseau, qui a beaucoup fréquenté les livres de rhétoriciens. Ce texte est un modèle de rhétorique tant il contient de ressources oratoires. A) Un texte vivant

plan ? On part du plus général et du plus facile pour aller au plus difficile et au plus intéressant. Il peut y avoir plusieurs types de plans pour un même sujet... Il n'y a pas de plan parfait. Certains sujets appellent un plan du type : I. Thèse II. Antithèse III. Synthèse (souvent quand le sujet est une affirmation). D'autres sujets appellent un plan plus progressif. Quatrième étape : rédiger l'introduction L'introduction est la première impression qu'on donne au correcteur, il faut donc particulièrement

2 Usage de la mythologie 3 Une poésie précieuse III Figure du poète baroque 1 le poète est celui qui crée le sentiment baroque par excellence: la merveille (étonnement émerveillement) 2 recherche de l'expression la plus paradoxale possible , antithèse et oxymore 3 face a l'émerveillement , la mélancolie L'autre monde ou les États et Empires de la Lune Une œuvre baroque libertine I Le monde inversé 1 Un univers autre : science et science fiction 2 2 Remise en cause des catégories départageant

La dissertation •Une dissertation est une argumentation structurée comportant arguments et exemples 1. Analyser le sujet • Sujet: D’après le marquis de Sade, « on appelle roman l’ouvrage fabuleux composé d’après les plus singulières aventures de la vie des hommes »Cette définition du roman vous paraît-elle fondée?(corpus La porte le Sur quel objet d’étude sujet? Cerner le domaine Princesse de Clèves, Bel-Ami) Le roman du sujet (un des genres littéraires au programme) Le roman Donc la réflexion

Hoederer a enlacé Jessica, dont Hugo est amoureux. ·         7e tableau : Olga doit déterminer si Hugo est ou pas récupérable. Pour l’être, il doit plaider le crime passionnel.   Mots-clefs :    Engagement. Dénouement tragique. Responsabilité.  Argumentation. Problématiques possibles : ·         Dans quelle mesure cette scène de dénouement illustre-t-elle les thèses politiques et philosophiques de l’auteur ? ·         En quoi s’agit-il d’un dénouement tragique ? ·         En quoi cette scène constitue-t-elle

vol puisse être justifié par l’urgence de la faim. ➢ La question " peut-on attendre quand on a fait" peut-être qualifié de question philosophique. Le pronom personnel "on" implique également le lecteur à se poser cette question et à mener une argumentation personnelle. Cette volonté de généralisation se retrouve aussi avec l’emploi du GN générique « l’homme » (l.7) et le présent de vérité générale («il est très rare qu’on meure littéralement de faim. ») ➢ Jean Valjean continue à se repentir :

ruines affreuses » poursuite de l’accusation par un argument d’autorité basé sur un fait réel, scrupuleusement détaillé. - « Direz-vous : [...] le choix ? », « Direz-vous : [...] leurs crimes ? » Construction de l’argumentation sous la forme thèse-antithèse avec une répétition de « direz-vous » ce qui implique que voltaire se mettent à la place des philosophes trompés pour mieux les contredire ensuite. - « Quel crime, [...] sanglants ? » L’antithèse évoquée ne se fait pas attendre. L’auteur utilise