Argumentation These Antithese

|est supérieure, qui le révolte et l’empêche |métaphores et comparaisons- figures | | |d’agir comme il le souhaite, mais contre |d’opposition = antithèses, d’amplification, | | |laquelle il ne peut rien. Cette force en |d’insistance- champ lexical du destin, de | | |général le conduit à la mort.

Le dernier jour d'un condamné, Victor Hugo 1829 préface 1832, page 41, ℓ 448 à 480 Dans la préface de la deuxième édition de Victor Hugo exprime son opinion contre la peine de mort. Ici cet essaie développe une argumentation direct. Nous allons voir comment l'écrivain fait appel à la raison du lecteur par un réquisitoire implacable, puis nous verrons qu'il s'adresse à la sensibilité du lecteur. I- l'appel à la raison du lecteur : un réquisitoire 1) le schéma argumentatif de l'extrait Texte

Convaincre, persuader, délibérer sont trois modes d’argumentation. Il vous faudra d’abord les définir, c’est-à-dire les distinguer les uns des autres, puis voir en quoi ils peuvent se compléter pour une argumentation efficace. l Enfin, on vous demande aussi d’agir par vous-même : savoir apprécier une argumentation afin d’y trouver votre propre place. Le but de cet objet d’étude est donc double : comprendre et faire ! 95 Les bases de l’argumentation On ne parle pas toujours directement. Certains vont

autoritaire) 1) Un raisonnement et une organisation rigoureux La critique dans ce texte est solidement argumentée et un simple article d'encyclopédie peut devenir une vraie satire. o Postulat : réfutation et affirmation Diderot expose son postulat, sa thèse de réflexion au tout début de l'argumentation et l'exprime comme si c'était une vérité générale : présent de vérité générale (l.1) Expression du postulat de Diderot : « Aucun homme n'a reçu de la nature le droit de commander aux autres » : ton

dénonciation de la perversité du système colonial puis la désignation des responsables. Dans cet extrait, Aimé Césaire manifeste la ferme volonté de dénoncer la brutalité du système colonial en confrontant les notions de sauvagerie et de civilisation. La thèse est annoncée dans le premier paragraphe : « Il faudrait d’abord étudier comment la colonisation travaille à déciviliser le colonisateur » (l1). Il suggère que la colonisation est néfaste car elle provoque le retour à l’état sauvage d’un individu et

le récit de ses mémoires : on observe les marques de subjectivité, qui placent le narrateur en spectateur de l’histoire racontée : « mes Mémoires » l.1, « ma propre histoire » l.4 ou « j’ai à peindre » l.13. - De plus, cet avis comporte une argumentation particulière qui sonne comme une justification de la décision du narrateur, on voit l’abondance des connotations conditionnelles : « Quoique j’eusse » l.1, « si les personnes » l.28 ou « si elle est fausse » l.62. Egalement le narrateur appuie

I. Ressemblances II. différences III. Complémentarité Ex : « L’essai vous semble-t-il plus ou moins efficace que les apologues pour défendre une opinion ? » • le plan dialectique : pour les sujets avec question oui/non I. Thèse II. antithèse III. synthèse = dépassement de la contradiction par un paradoxe Ex : « les fables sont-elles des textes réservés aux enfants ? » I. Leur apparence puérile les rend compréhensibles par les enfants II. Mais les adultes peuvent

autoritaire) 1) Un raisonnement et une organisation rigoureux La critique dans ce texte est solidement argumentée et un simple article d'encyclopédie peut devenir une vraie satire. Postulat : réfutation et affirmation Diderot expose son postulat, sa thèse de réflexion au tout début de l'argumentation et l'exprime comme si c'était une vérité générale : présent de vérité générale (l.1) Expression du postulat de Diderot : « Aucun homme n'a reçu de la nature le droit de commander aux autres » : ton

même, et la pensée étant son action naturelle, il s’ensuit que le bonheur se confond forcément avec l’activité de l’esprit. Pourtant, cette même pensée, critique par elle-même, ruine peut-être la notion du bonheur. 3. Argumentation de la thèse et de l'antithèse 3.1. Thèse : la pensée comme activité unique de l’esprit « Je pense, donc je suis » : il faut entendre cette phrase au double sens que lui donne Descartes : primo, si je pense, alors je ne peux pas être rien, donc (déduction logique)

argumentatives mises en place par les deux protagonistes 1. Un dialogue d’idée insinuant la délibération Ce texte fait place à la délibération, c’est-à-dire qu’il revient au lecteur de choisir selon ses valeurs et après mûre réflexion la thèse qu’il juge digne d’être défendue. * confrontation de deux opinions (cf nombreux connecteurs d’opposition « mais » l 2, 8, 24, 28, etc.) * deux personnages, Rieux et Rambert, qui s’opposent par de nombreux aspects (conceptions du bonheur, professions