Argumentation Ziméo

La lecture analytique Formation des professeurs de français stagiaires Poitiers – 12 septembre 2007 Jean-Baptiste LEPETZ - IA IPR de Lettres - Acad I : ce que disent les textes  La lecture, au cœur de notre enseignement Jean-Baptiste LEPETZ - IA IPR de Lettres Programme du cycle central, objectifs fondamentaux :     – donner aux élèves la maîtrise des principales formes de discours ; – leur donner les moyens de former leur jugement personnel et de l’exprimer de façon

qu'un mari » : pluriels généralisants pour collectif anonyme et dépréciatif (« les hommes »). De nombreux « je » ponctuent le dialogue ainsi que des pronoms « moi », « moi-même »... → implication du personnage dans son discours. A travers cette argumentation c'est le bonheur de toute une vie qui est en jeu. Silvia utilise aussi le present à valeur de vérité générale. Dans les portraits, plusieurs temps : passé composé, passé simple,... Temps passés et temps présents s'affrontent donc pour bien

et objective que possible. Il ne faut donc jamais argumenter en faveur d'une seule des possibilités, ou en privilégier une trop nettement au détriment de l'autre. Votre réflexion débouchera ensuite sur une synthèse, c'est-à-dire une argumentation qui unit ce qui est compatible entre la thèse et l'antithèse, en expliquant quelles sont les réserves qui subsistent, mais qu'on peut écarter afin de trouver une issue à la contradiction. La conclusion ne doit pas se confondre avec

La Dissertation Objectif : développer une réflexion structurée. C’est un sujet littéraire qui porte sur un objet d’étude : théâtre, roman, poésie, argumentation, mouvement littéraire. ATTENTION : une dissertation n’est ni un cours ni un étalage de savoir, c’est un effort de réflexion personnelle : il faut faire preuve d’esprit critique et de recherches honnêtes et approfondie, c'est-à-dire qu’on doit répondre avec ses connaissances, sa culture, en prenant appuie sur le corpus. I) La préparation

d’un document. A) Analyser - mettre en évidence les divers aspects - reformuler brièvement les informations - faire preuve d’objectivité B) Synthétiser - confronter les idées de chaque document - ordonner les idées maîtresses et les argumentations tirées de cette confrontation C) Rédiger en reformulant - ne pas reprendre les mots du texte - ne pas faire de citations (sauf certaines expressions clés) - faire preuve de concision (3 à 4 pages) - écrire correctement (orthographe, grammaire)

Séquence 1 - texte 1. Pascal. I) Argumentation logique mais déstabilisante. 1-Texte articulé. Connecteurs logiques montrant une progression logique du texte. Travail sur les parallélismes et rythmes binaires. 2-Énonciation claire. Discours pris en charge par un locuteur qui implique le destinataire avec "NOUS" ce qui engage tout le monde à se remettre en question. 3-Rhétorique troublante. Phrases vraies et logiques qui égaient alors qu'elles devraient aider la raison. (présent de

que cette définition du jardin donnée par Philippe Jaccottet puisse s'appliquer à la poésie ? - Essai, conte, fable sont autant de formes que peut prendre l'argumentation. Laquelle vous paraîtrait la plus appropriée si vous deviez écrire une argumentation et pourquoi ? - Romans policiers, romans criminels : comment expliquez-vous que tant de lecteurs prennent plaisir à ce genre de récits où règnent pourtant par convention le mal, la violence et la mort ? - Le but d'une dernière page de roman

Correction dissertation Sujet : Dans quelle mesure la forme littéraire peut-elle rendre une argumentation plus efficace ? À chaque siècle, dans l’histoire de la littérature, les écrivains ont défendu leurs opinions et dénoncé les problèmes de société contemporains à leur époque à travers leurs écrits. Néanmoins, depuis maintenant plusieurs années, d’autres formes que la littérature ont fait leur apparition et se sont développées, permettant également l’argumentation. Cependant la forme

France. Ensuite, pour retenir l'attention du public, il faut utiliser les ruptures, les changements de rythme, les silences. Et surtout, il est essentiel d'utiliser des exemples concrets pour illustrer ce que l'on dit. Comment construire son argumentation ? On prépare toujours un plan, c'est pratique pour soi, mais également pour ceux qui écoutent. Cependant, il faut se méfier de certains plans. Les plans chronologiques, par exemple, sont souvent mal adaptés. Si vous parlez de ce qui s'est passé

Séance 5 : Identifier la visée argumentative du portrait des personnages Toujours dans la perspective de montrer aux élèves comment les différents types de discours sont liés dans un texte, et comment le discours descriptif peut servir une argumentation, on étudiera la « galerie » de portraits proposée par Maupassant dans la scène qui a lieu dans la diligence. On réactivera rapidement les caractéristiques du portrait et son organisation (points vus en 5è et 4è) et on insistera sur la façon dont