Arguments Pour Et Contre La Revolution Culturelle

Les bouleversements culturels et intellectuels (du XVème au XVIIème siècle) Introduction : La Renaissance est une période historique située entre le XVème et le XVIIème siècle. Le nom qu'on lui a donné est le symbole d'une humanité qui se découvre elle-même, ainsi que l'espace dans lequel elle évolue. Le monde s'ouvre aux européens qui découvrent de nouvelles terres, des empires voient le jour. L'homme prend conscience de ses capacités, l'ancienne noblesse guerrière se convertit en élite intellectuelle

Du blâme ? D’autres registres ? Quels effets vise-t-il à produire sur le lecteur ? - la leçon : porteur d’une thèse, le conte philosophique utilise faits et actions du récit comme argument et exemple pour faire comprendre le bien-fondé de l’enseignement donné. Chaque épisode narré est à voir comme un argument pro ou contra. Par le jeu des analogies, le récit conduit le lecteur à réfléchir et à apprendre sans avoir l’impression d’être guidé. Questions utiles à se poser : Quels sont les

Monde Diplomatique Directeur de la rédaction depuis 2008 Docteur en sciences politiques Spécialiste des Etats Unis Les nouveaux chiens de garde • • • • Livre à succès (220 000ex.) Edité en 1998, actualisé et augmenté en 2005. Critique acerbe contre les médias français Dénonce les conflits d’intérêts omniprésents entre médias, pouvoir politique et pouvoir économique • Livre très mal accueilli par ses confrères • Titre en référence au livre de Paul Nizan, Les Chiens de garde. Axes d’analyse

DISSERTATION On appelle souvent le 18ème siècle le “siècle de la Raison” ou le “Siècle des Lumières“. C’est parce que le monde occidental a été infléchi par ce groupe informe des Lumières, à la fois philosophie, mouvement culturel et politique, lequel a cherché à instituer la raison dans tous les domaines de l’esprit. Le projet des Lumières est de substituer la raison partout où c’est possible: face à la foi aveugle, à la superstition, au régime arbitraire et à la force brute les philosophes

rurales (XIe-XIIIe siècle) ..........................................................23 Chapitre 6 Sociétés et cultures urbaines (XIe-XIIIe siècle) .....................................................27 THÈME 4 Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l’époque moderne................................................................. 31 Chapitre 7 L’élargissement du monde (XVe-XVIe siècles) ....................................................... 31 Chapitre 8 Les hommes de la Renaissance

3/une inégalité culturelle : exportation de la civilisation sans réciprocité. « Le monde a été à l’école de l’Europe » écrit R.Rémond. -le colonialisme : la doctrine, l’idéologie qui préconise l’établissement et le développement de colonies, considérées comme une source de puissance pour la nation qui les possède. -le système colonial : l’ensemble des acteurs qui participent au processus de colonisation, et croient ou non au colonialisme, ainsi que leurs motivations, leurs arguments. Ces acteurs

1-Généralité 1-1-nation et nationalisme : La “nation” a toujours été conçue comme une entité géographique et économique, mais aussi comme un vaste assemblage humain, qui se caractérise par la conscience de son unité nationale, culturelle et la volonté de vivre en commun, c'est-à-dire, le peuple. Le concept de “nationalité” implique en général le sentiment d'un individu ou d'un peuple d'appartenir à une nation. Cependant, le terme “nationalisme” peut encore désigner les revendications

I. Les facteurs de la croissance économique 1. Le droit de propriété Beaucoup d’experts classeraient ces trois facteurs selon un ordre d’importance mais pour A.Greenspan cela n’est pas légitimement fondé. Selon lui plusieurs arguments expliquent ces grands facteurs, et ils sont tous économiquement relié. Le premier qui pour lui est la clef du principe du développement est le droit à la propriété. En effet « l’homme est égoïste par nature » (tendance naturelle à se développer)

Mais ses limites sont floues. Il convient donc de se demander ce qui l’individualise en tant que continent et lui confère d’une certaine cohérance géographique. Les fondements de l’identité européenne sont aussi à rechercher dans certains traits culturels, l’originalité de son peuplement et une construction historique marquée par de nombreux conflits, puis par une volonté d’unité. Où s’arrête l’Europe ? Qu’est ce qui fonde l’appartenance à l’Europe ? Pourquoi l’Europe se nomme diversité ? I

« démocratie représentative » (II). I) La représentation politique comme système politique résolvant les problèmes posés par la démocratie directe. On peut écrire que les régimes politiques modernes sont nés avec les Révolutions Anglaise, Américaine et Française. Ces Révolutions, bien que s’inscrivant dans des contextes différents (en France se libérer de la Monarchie Absolue, aux USA s’émanciper de la tutelle anglaise par exemples), ont toutes prôné un type de régime : le gouvernement représentatif