Arts Plastiques Analyse

d'Art Moderne, Paris. http://www.bluetravelguide.com/oeuvre/O0016604.html Le sujet et sa représentation : DÉCOUVERTES THÉMATIQUE et PLASTIQUE Approche sensible Les élèves expriment leurs sensations, leurs impressions, leurs émotions face au tableau . Ces dernières peuvent reposer aussi bien sur le sujet, le thème que sur sa présentation matérielle et plastique. Approche descriptive Que voit-on ? Approche interprétative Qu'en déduit-on ? Qu'est-ce que les éléments visibles permettent de

GRILLE D’ANALYSE D’UNE OEUVRE (Peinture, Photographie, Gravure, Dessin, Mosaïque, Extrait cinématographique, Installation in situ, sculpture) Collège Edouard Herriot de Maisons- Alfort Document V.Malvault, professeur d’Arts Plastiques Niveau 4ème et 3ème I L’œuvre et son contexte : 1/ ses références : - NOM et Prénom de l’artiste, Titre de l’œuvre, date de création, technique et dimensions, lieu géographique de conservation ou de création. 2/ son créateur : résumé biographique (en 7/8

des arts Classe : NOM :Prénom : Œuvre choisie :  ….....…................................................................................. Compétences valables aussi bien pour le dossier écrit que pour la présentation orale : Compétences | Intitulés | Notation | S'exprimer clairement | S'exprimer dans un niveau de langue approprié | | | Aisance à l'oral et dans l'espace | | | | 3 points | Savoir décrire, analyser

Arts visuelsUne production et une analyse d’une œuvre de référence | Sommaire I. Analyse d’une production réalisée en TP 3 1. Description et analyse de la production 4 2. Analyse du processus de création 5 3. L’analyse du dispositif 7 II. Analyse d’une œuvre de référence faisant écho à notre production 9 1. Photographie de l’œuvre choisie 9 2. Description de l’œuvre 10 3. Analyse de l’œuvre 10 4. Les raisons de l’association 12 Annexes 13  Document 1 : 13

Bilan Action CUCS 2010 rts plastiques BILAN FINAL Sommaire • Bilan pédagogique page • Listes des enfants page • Bilans des intervenants page • Bilan financier page CUCS (Contrat Urbain de Cohésion Social) Programmation 2010 «Arts Plastique ou exercice de la pensée créatrice» Bilan pédagogique PUBLICS : Ecoliers de 6 à 11 ans LIEUX : Ecoles primaires :

10) Des artistes et la société de consommation 11) LA MUSIQUE POP et LE ROCK de CHUCK BERRY à JIMMY HENDRIX 12) La représentation de la mort : Comprendre les différences de représentation de la Mort et proposer, dans un travail plastique, sa propre représentation. ŒUVRES ETUDIEES : Photographies de la Fête des Morts au Mexique + articles de journaux L’incarnation du pouvoir : le portrait politique. Objectifs : Dossier documentaire : Portrait d’A. Hitler Portrait

vous le savez déjà, l’épreuve d’histoire des arts est devenue une matière obligatoire pour obtenir son brevet. Personnellement, je suis heureux de voir que l'Education Nationale s'est enfin décidée à intégrer l'histoire des arts à l'enseignement et ainsi de mettre la culture au coeur des apprentissages et de redonner enfin aux arts plastiques la noblesse qu'elle mérite. Donc, si vous cherchez des informations utiles pour réussir l’épreuve histoire des arts qui je le rappelle se passe à l'oral, vous

Histoire des Arts Les affiches Domaines Arts du langage / Arts du visuel Thèmes Arts, Etats et pouvoir / Arts, techniques, expressions Contexte historique : L’avènement d’une culture de masse et de l’instruction Au XIXème siècle, existe dans les populations rurales et les corps de métier une culture populaire qui se transmet oralement. L’urbanisation entraîne un rapide déclin de cette culture traditionnelle au profit d’une culture de consommation. Le nouveau prolétariat urbain abandonne

....................................................................................... 7 S 2 : Technologies ...................................................................................................................... 7 S 3 : Pratique plastique .............................................................................................................. 7 S 4 : Culture design................................................................................................................

Travail par groupe de 2 ou 3 Ce qui est donné à voir, à lire, à entendre… INCITATION « CLUEDO ARTISTIQUE » CONSIGNES DISPOSITIF A l’aide de vos trois photographies et du document, (photographie de l’atelier de Cindy Sherman) réalisez un travail plastique. Indications/moyens mis en œuvre CONTRAINTES • Utiliser les trois documents et la photocopie. MATERIEL/OUTIL • Libre ORGANISATION ESPACE Singulière Particulière Réalisations possibles • • • • • • Temps de réalisation/Rythme du cours Verbalisation