Asperge

Syndrome d’Asperger : En quoi la scolarité des enfants Aspergers est-elle différente des autres enfants? [pic] Travail de maturité option pédagogique ECGF Fribourg, ECGF Mars 2011 Sommaire Introduction 3 1 Présentation et diagnostic du syndrome 4 1.1 La Définition 4 1.2 Apparition du syndrome 4 1.3 Les principaux signes d’un Asperger 6 2 La scolarité normale 8 3 Aide à la socialisation 10 3.1 Les difficultés à l’école 11 3.2 Les matières

Article Two-Year Outcome of Preschool Children With Autism or Asperger’s Syndrome Peter Szatmari, M.D., Susan E. Bryson, Ph.D., David L. Streiner, Ph.D., Freda Wilson, B.A., Lynda Archer, Ph.D., and Cynthia Ryerse, M.D.   Abstract   OBJECTIVE: DSM-IV specifies that Asperger’s disorder is a type of pervasive developmental disorder without clinically significant cognitive or language delay. There are no data, however, on the outcome of children with Asperger’s disorder or on whether their

domaines de l'interaction sociale, la communication et la perception cognitive. 1.2. En quelques chiffres :2 Le Syndrome d'Asperger touche environ 36 à 48 enfants sur 10 000 , c'est à dire un enfant sur 280 ou 210. Parmi eux, environ 50 % des enfants Asperger seraient détectés et diagnostiqués. Cette pathologie atteint beaucoup plus fréquemment les garçons que les filles (une fille pour 4 à 8 garçons selon les spécialistes). Le syndrome représente 15 à 20 % des troubles envahissant du développement (TED)

LE SYNDROME D'ASPERGER Les Principaux Signes Les atteintes peuvent être plus ou moins sévères selon les personnes, et les principaux signes que l'on peut retrouver à divers degrés sont : - l'apparition des troubles le plus souvent vers l'âge de 3 ans. - un Q.I. global sensiblement normal, mais qui ne suffit pas au bon  fonctionnement social en  raison des autres troubles :  - les difficultés dans les relations

perception qui mène à des performances extraordinaires - Le trouble selon Asperger est identifiable et compensable par le sujet lui-même grâce à son originalité de pensée - Fritz, Harro, Ernst et Helmut — cas cliniques - Ce n’est que par l’intellect que se fait l’adaptation sociale - Ils doivent tout apprendre par l’intellect - La perturbation du contact qui peut varier d’intensité reste constante selon Asperger - Ces sujets ont des intérêts particuliers différents selon l’enfant -

vertes et 182 ha pour les blanches. -La production locale est fortement concurrencée par les importations étant plus précoces et moins chères. -Les asperges suisses ne couvrent que 4% des besoins des consommateurs. Concurrence étrangère : -Les principaux fournisseurs de la Suisse en asperges blanches sont l’Allemagne et le Pérou. Quant aux asperges vertes ce sont les Etats-Unis et l’Espagne. -En 2009, la Chine produit près de 80% de la production mondiale d’asperges. --Les importations d’asperges

• Lien 1 : Dans les notes de cours à la page 15, on dit qu’une personne asperger peut avoir des préoccupations persistantes pour certaines parties des objets. En effet, Donald fixe le four micro-ondes et dit qu’il trouve que le 48 est un chiffre intéressant, que le 36 aussi. Ceci démontre ou confirme bien ce qui est écrit dans les notes. • Lien 2 : Dans les notes de cours à la page 14, on dit que la personne asperger (on dit la même chose de la personne autiste à la page 8) peut avoir une altération

du cerveau autiste 1. Les différentes approches de la notion de normalité 2. Normalité et structure du cerveau 3. Comparatif cerveau sain, cerveau autiste Approche comportementale : Étude de cas de l'autiste Asperge 1. Les symptômes 2. Les Aspergers dans le société actuelle a. Troubles de socialisation b. Troubles de la communication 3. Citations Conclusion Peut-on dire que le cerveau autiste est « anormal » ? L'autisme est un sujet d'actualité, discuté

Les fruits et légumes par mois Janvier Fruits Février Mars Avril Mai banane, amande, fraise, cerise. Juin cerise, fraise, abricot, framboise, groseille, pêche. asperge, pois, pomme de terre, carotte, girolle, radis, navet, tomate, concombre, fève, romaine, laitue, aubergine, céleri branche. banane, clémentine, datte, ananas, datte, orange, citron, mandarine, marron, noix, orange, pomme, poire. pamplemousse, poire, pomme. cardon, carotte, céleri, chou vert, chou blanc, chou rouge

forestiers : (160 000 / 2 744 000) x 100 = 5,83 % • Calcul de la part du CA des asperges sauvages : (191 250 / 2 744 000) x 100 = 6,97 % Concernant les charges variables de production, on remarque que pour une plus grande part dans le chiffre d'affaire de l'entreprise, les charges variables de production des asperges sauvages sont moindres (23 906 € de charges pour 6,97% de chiffre d'affaire pour les asperges, 50 000 € de charges pour 5,83% de chiffre d'affaire pour le mélange de champignons