Atelier Cuisine Intergénérationnel

toute relation. Communiquer cela permet l’échange, donc la création du lien social . Actions : la fête des familles qui a lieu 1x/an avec l’ensemble du personnel et le référent des résidents (fiche action et moyens à définir) les rencontres intergénérationnelles aux fêtes calendaires avec les enfants du Club Récré, les enfants du personnel pour 2 lotos/an et pour Noel (fiche action et moyens à définir) la création d’une fête du souvenir 1x/an avec les familles des résidents décédés dans l’année précédente

locaux de services nécessaires au fonctionnement de la structure. L’établissement peut, par ailleurs, disposer : - d’espaces dédiés à d’autres activités (commerces, salon de coiffure…..). Celles-ci sont à encourager dans le cadre de projets intergénérationnels pour ouvrir au maximum ces lieux de vie à des personnes extérieures, - d’un jardin, d’une ou de plusieurs terrasses et d’espaces extérieurs. Annexe 2 Diagnostic d’ensemble pour l’évolution d’un EHPA Le diagnostic à réaliser par

| | Le chant 1H30 | 20 | le lundi | 4 bénévoles proposent au groupe de chanter tous ensemble avec comme support un cahier de chant pour chacun | Mode d'expression, et faire travailler la mémoire ancienne | La cuisine 2H | 8 | le lundi | Le cuisinier fournit les légumes ou des fruits à éplucher. | Entretenir des gestes familiers | Activités manuels et créatives 2H | 8 | le mardi | 2 AMP proposent du bricolage suivant les

parfaite autonomie, apportent ce qu’ils veulent pour le goûter, pour les activités etc. Mon tuteur est présent pour cadrer le groupe et veiller à ce qu’il y ait une bonne harmonie au sein de celui-ci. Parallèlement, dans le centre, un groupe « Bar Atelier » existe le mercredi. Il est ouvert à tout le monde et différentes activités sont proposées : bricolage, jeux de société, jardinage... De plus, le centre social à mis en place un dispositif en partenariat avec la CAF appelé Contrat Local d’Accompagnement

Université Rennes 2 Master 1 ITEF – Ingénieries et Technologies en Éducation et Formation Techniques, outils d’enquête et méthodologie de la recherche Lien intergénérationnel et numérique LE PENGLAOU Jeanne FOISY-MARQUIS Raphaël FOLLET Hugo LEFORT Romain PIQUAUT Charles 2012 Table des matière I. Introduction : présentation du thème choisi 3 II. Fiche de lecture 4 III. Analyse de l’implication des chercheurs par rapport au thème choisi 6 Le choix du thème 6 Le

il y a deux ateliers (pierre et marbre), le premier travail consiste en un tri sélectif des tranches de marbre et de pierre pour avoir une qualité de matière de premier choix, indépendamment de la quantité requise. Après débitage aux mesures souhaitées, il faut ensuite faire une vérification systématique de calibrage de dalles, de finition d'état de surface et de conditionnement dans des caisses spécialement conçues pour des transports distants. Un contremaître dirige chaque atelier et un technicien

manifestations culturelles qui s’y déroulent. Puis je me suis intéressée au public fréquentant l’association. Enfin, grâce à toutes les informations récoltées, j’ai pu me positionner, en concertation avec le responsable de la structure, sur un projet intergénérationnel. Deux quartiers, un territoire : Le 18e arrondissement de Paris est un des vingt arrondissements de Paris. Situé sur la rive droite de la Seine, il comprend l'ancienne commune de Montmartre, de La Chapelle et une partie de St-Ouen rattachée

de l’animateur et sa démarche 41 8) Les étapes du projet et l’échéancier de chaque action 42 9) Les différentes actions et leur adaptation aux caractéristiques du public 43 Atelier : odeur et saveur 44 Atelier : le toucher 45 Atelier : mémoire visuelle 46 Atelier : la mémoire auditive 47 Atelier : quille et chamboule tout 48 10) Les moyens humains, matériaux et financiers 49 I) Les moyens humains ; 49 II) Les moyens matériels ; 49 III) Les moyens financiers ; 49

Fiche Projet Pendant mon stage du 18 novembre au 20 décembre, je souhaite organiser un repas de fin d’année afin de crée des liens interculturelle et intergénérationnel entre les habitants du quartier. Le directeur de l’association Entr’Aide Mr …………. m’a aidé à mettre en place ce projet ainsi que l’équipe d’animateur. Les principaux acteurs de ce repas seront les enfants participant à la vie de l’association (aide aux devoirs, accueil de loisirs etc…) ainsi que leurs parents, les bénévoles

représenté le minimum vital (pyramide Maslow) autour de 10e /jour/personne. La première critique avec la même quantité de monnaie deux usagers différents peuvent arriver à des niveaux de bien-être différents (repose sur le choix des menus, atelier monnaie ou cuisine) seuil de pauvreté relatif : on est relativement pauvre quand on a un revenu disponible par unité de consommation. Pour l’INSEE = ≤ 50% du revenu médian 814e/mois/personne Pour l’Europe = ≤60% du revenu médian 977e/jour/personne La pauvreté